گروه گزارش/
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در هفته ای که گذشت از نحوه انعکاس افزایش حقوق معلمان در رسانه ها انتقادات شدیدی کرده است .
خبرگزاری ایرنا که گفت و گویی در این مورد با عبدالرضا فولاوند داشته است می نویسد : ( این جا )
" در اجرای طرح رتبه‌بندی معلمان تاکنون فقط بعد اقتصادی و افزایش حقوق فرهنگیان در رسانه‌ها بازتاب پیدا کرده و این نحوه انعکاس اخبار به یک معضل در جامعه تبدیل شده است.
وی پرسید: آیا زمانی که حقوق کارمندان بهداشت و درمان هم اضافه می‌شود، اهل رسانه آن را برجسته می‌کنند؟! یا زمانی که اضافه کار سایر مجموعه‌ها پرداخت می‌شود، زیرنویس تلویزیون می‌کنند؟!،
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: صدا و سیما و بخش رسانه باید توجه داشته باشند که اطلاع‌رسانی در مورد هر موضوعی هم حدی دارد و فکر می‌کنم که دامن زدن بیش از حد آنان به جنبه های مالی طرح رتبه بندی مایه آزرده خاطرشدن فرهنگیان شده است.
فولادوند افزود: هر چیزی باید در حد متعادل و متعارف خودش باشد. چرا از مجموعه‌هایی که کارمندان آنها حقوق‌های کلان می‌گیرند و در فیش حقوقی شان نمی‌آید، فردی سخن نمی‌گوید اما فقط وقتی ۴۰۰ هزار تومان به حقوق فرهنگیان با عنوان رتبه‌بندی اضافه می‌شود، از صبح تا غروب در همه رسانه‌ها و صدا و سیما در قالب زیرنویس منعکس می‌شود.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران گفت: من از رسانه‌ها درخواست می‌کنم که موضوعات و مسائل را براساس نیاز مخاطب و در حد متعارف اطلاع‌رسانی کنند.
وی تصریح کرد: متاسفانه دیده شده است که با وزیر آموزش و پرورش هشت دقیقه مصاحبه می‌شود اما به صورت گزینشی فقط مطالب مرتبط با رتبه‌بندی را از مصاحبه پخش می‌کنند و این منطقی و منصفانه نیست.
این مقام آموزش و پرورش گفت: طرح رتبه‌بندی معلمان مانند همه قوانینی است که در مجلس تصویب شده و دولت هم آنها را اجرا می‌کند. هر چند این طرح مشکلات و معایبی هم دارد که می‌پذیریم و در تلاش هستیم آنها را به تدریج در حد توانمان در چارچوب دستورالعمل ها حل کنیم.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران یادآور شد: طرح رتبه‌بندی در راستای توانمندسازی معلمانی است که در کلاس‌های درس حضور دارند.
فولادوند درباره انتقادهای مطرح شده در باره نحوه اجرای طرح رتبه‌بندی معلمان گفت: یکی از ایرادات این طرح آن است که افراد دارای پستهای اداری شامل رتبه‌بندی نمی‌شود و در این زمینه مراتب اعتراض آنها را به مسئولان اعلام کرده ایم.
وی افزود: مشکلاتی هم در زمینه اجرای طرح وجود دارد که در این ارتباط وزیر آموزش و پرورش هیات ممیزی را تشکیل داده است. به نظر می رسد هر مسئولی در نشست و یا جلسه ای زمانی که قافیه به تنگ می آید و به عبارتی حرفی برای گفتن ندارد و یا برای مطرح کردن خود و در نقطه کانونی افکار عمومی واقع شدن و... گریزی هم بر صحرای " مطالبات و معوقات " فرهنگیان می زند !
فولادوند یادآور شد: معلمان با سابقه خدمت زیر ۲ سال و نیروهای خدماتی نیز شامل رتبه‌بندی نمی‌شوند.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با بیان اینکه تاکنون ۸۰ درصد از ۵۶ هزار فرهنگی شهر تهران شامل رتبه‌بندی شده اند، خاطرنشان کرد: بخشی از فرهنگیان که سنوات خدمتشان ۲ تا ۶ سال است باید در آزمونی شرکت کنند و بعد از آن، می‌توانند شامل این طرح شوند.
وی گفت: آموزش و پرورش شهر تهران تمامی نیروهایی را که باید تحت پوشش این طرح قرار بدهد، تحت پوشش قرار داده است.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران در پاسخ به این سوال که فرهنگیان چگونه می‌توانند اعتراض خود را درخصوص رتبه‌بندی مطرح کنند؟، گفت: اعتراض زمانی مفهوم پیدا می‌کند که ما این طرح را به صورت کامل اجرا کنیم.
وی افزود: تاکنون ابلاغ ۸۰ درصد از فرهنگیان تهران صادر شده است ولی افرادی که رسته‌های متعدد شغلی دارند، پرونده‌هایشان نواقصی دارد یا افرادی با سابقه ۲ تا ۶ سال در آزمون‌های مربوطه شرکت نکرده اند، شامل این طرح نشده اند.
وی گفت: مرکز ضمن خدمت آموزش و پرورش از پنجم بهمن آزمون‌های مربوطه را برگزار می‌کند و فرهنگیان برای تکمیل پرونده‌های خود در طرح رتبه بندی معلمان می‌توانند در این آزمون‌ها شرکت کنند.
فولاوند درباره تاثیر رتبه‌بندی معلمان در ارتقای کیفیت آموزشی اظهارداشت: ارتقای کیفیت آموزشی فقط با انگیزه های مالی محقق نمی شود اما در صورتی که به دغدغه های آنان توجه شود، این موضوع در بهبود کیفیت آموزشی تاثیر خواهد داشت. "
موضوع " رسانه ای کردن پرداخت مطالبات فرهنگیان " تاریخچه ی طولانی و حاشیه دار داشته است .
« علی اصغر فانی » وزیر پیشین آموزش و پرورش در پاسخ به انتقاد برخی معلمان از رسانه ای کردن پرداخت مطالبات فرهنگیان ، این امر را ناشی از فشار رسانه ای اعلام کرد و گفت: سعی می کنیم ازاین به بعد در این خصوص کمتر صحبت کنیم. ( این جا )
« علی زرافشان » معاون وقت متوسطه وزارت آموزش و پرورش در اردیبهشت 1394 گفت :
" بر اساس خواست فرهنگیان از امسال هیچ تبلیغات رسانه ای درباره پرداخت مطالبات فرهنگیان صورت نمی گیرد و بنا شد ، مطالبات فرهنگیان از طریق فیش حقوقی آنان و بدون سر و صدای رسانه ای پرداخت شود. " ( این جا )
« علی اللهیار ترکمن » در فروردین 1398 گفت : ( این جا )
" معاونت توسعه مدیریت و پشتیبانی در احترام به خواسته فرهنگیان قصد دارد در سال‌جاری هیچ‌گونه مصاحبه‌ای را در خصوص پرداخت حقوق و مطالبات پرسنلی فرهنگیان در رسانه‌ها به انجام نرساند، اخبار تکمیلی از طریق همین سایت یا سایر مجاری رسمی وزارت آموزش و پرورش به استحضار فرهنگیان کشور خواهد رسید. "
« صدای معلم » در بخشی با مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران هم نظر است که بسیاری از رسانه ها به دنبال طرح خود و نیز جلب نظر مخاطب به هر قیمتی هستند .
در واقع رسانه ها بیش از آن که " جریان ساز " باشند بیشتر دنباله رو بوده و بر مدار " پوپولیسم " حرکت می کنند .
« صدای معلم » بارها و در راستای جریان " خودانتقادی " از عملکرد رسانه ها و خبرنگاران حتی در حضور مسئولان و مقامات انتقاد کرده است .
اما پرسش این است که آیا مسئولان این وزارتخانه نیز به همین صورت شفاف و صادق هستند ؟
این رسانه بارها از اظهار اظهار نظرهای غیرمرتبط یا شرح وظایف قانونی و اداری مسئولان وزارت آموزش و پرورش انتقاد کرده است . ( این جا )
به نظر می رسد هر مسئولی در نشست و یا جلسه ای زمانی که قافیه به تنگ می آید و به عبارتی حرفی برای گفتن ندارد و یا برای مطرح کردن خود و در نقطه کانونی افکار عمومی واقع شدن و... گریزی هم بر صحرای " مطالبات و معوقات " فرهنگیان می زند !
اگر به قول مدیر کل آموزش و پرورش شهر تهران وزیر و یا هر مقام دیگری سخنان و گفته هایش به طور گزینشی منتشر می شوند ؛ چرا باید آن مسئولان و مقامات دوباره و به کرات با همان رسانه های " سانسور چی " گفت و گو و یا مصاحبه داشته باشند ؟
آیا تاکنون شده است که حتی یک بار این مسئولان دست رد بر سینه چنین رسانه های غیرحرفه ای و مغرور بزنند ؟
این همه ذوق و اشتیاق برای حضور در برابر دوربین این رسانه ها از چه چیز ناشی می شود ؟
و اما پرسش دیگر صدای معلم آن است که اگر مسئولان و مقامات کاملا به آن چه می گویند و وعده می دهند توجه و دقت داشته و به آن ها عمل کنند دیگری چه نیازی به رسانه ای کردن مطالبات و تکرار این " دور باطل " وجود دارد ؟
نمی توان و نمی شود همیشه توپ را به زمین دیگران و به ویژه " ر سانه " پرتاب کرد !
فولادوند در نقد رتبه بندی معلمان می گوید :
" یکی از ایرادات این طرح آن است که افراد دارای پستهای اداری شامل رتبه‌بندی نمی‌شود و در این زمینه مراتب اعتراض آنها را به مسئولان اعلام کرده ایم. "
« صدای معلم » پیش تر در گزارشی با نقد سخنان و مواضع رئیس شورای آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی نوشت : ( این جا )
" محض اطلاع « رئیس شورای آموزش و پرورش استان » باید گفت : آیا تاکنون شده است که حتی یک بار این مسئولان دست رد بر سینه چنین رسانه های غیرحرفه ای و مغرور بزنند ؟
در دانشگاه دو آیین نامه در این مورد پیش بینی شده است :
1- آیین نامه ی ارتقای اعضای هیات علمی دانشگاه های کشور
2- آیین نامه ی استخدام اعضای غیرهیات علمی دانشگاه های کشور
این دو سیستم کاملا مجزا از یکدیگر بوده و عمل می کنند مگر آن که کارمندی تبدیل وضعیت داده و عضو هیات علمی بر اساس مسیر تعریف شده شود .
البته این آیین نامه ها سال به سال به روز رسانی می شوند ."
" رتبه بندی معلمان " ، فرآیند رتبه بندی برای معلمان است .
کسانی می توانند و باید از مزایای این طرح برخوردار شوند که تدریس داشته باشند .
« صدای معلم « پیش تر و در گفت و گو با یک عضو هیات علمی پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش به صورت دقیق به این موارد اشاره کرده است . ( این جا )
به صورت منطقی نمی توان رتبه بندی معلمان را خوان گسترده ای فرض کرد که همه افراد و گروه ها ناگزیر باید از آن لقمه ای بردارند !
این مقام اداری به جای این سخنان به فکر طراحی یک سیستم ارتقای حرفه ای برای بخش های اداری و ستادی وزارت آموزش و پرورش باشد .
در عدم صداقت و غیرحرفه ای بودن برنامه ریزان و تصمیم گیرندگان وزارت آموزش و پرورش همین بس که هیچ معلم و یا نماینده معلمانی در " هیات های ممیزی " سه گانه حضور ندارند .
پایان گزارش/
