گروه اخبار/
مشاورر ییس جمهور ظهرشنبه درنشست صمیمی با اساتید دانشگاه فرهنگیان استان که با حضور معاون سیاسی ،اجتماعی و امنیتی استاندار و جمعی از منتخبین دوره پنجم شورای اسلامی شهر مشهد در محل سالن جلسات ساختمان شهید خورشیدی پردیس شهید بهشتی برگزارشد به تبیین ابعاد مختلف سند 2030 پرداخت و گفت:
پیشینه سند 2030 به قبل از 1990 و زمانی برمی گردد که سازمان یونسکو درصدد تهیه سند آموزش برای همه بود و در اجلاس تایلند موضوعات و اهدافی همچون آموزش کودکان دنیا و...مطرح و در 1999ارزیابی و با مشارکت یونسکو و برخی کارشناسان بین المللی این سند تبدیل به بیانیه اهداف توسعه هزاره و در سال 2000 ارائه و از سال 2001 دنبال وموضوع توسعه پایدار به صورت مفصل تر در آن گنجانده شد و مقرر گردید کشورها ظرف 15 سال اقدامات مناسبی در راستای توسعه پایدار انجام دهند و از سال 2013 کمیته هایی برای ارزیابی اقدامات دولت ها و برای بررسی اهداف هزاره سوم شروع به کارکرد و در سال 2015 این موضوع به عنوان دستورکار 2030 که عنوان آن دگرگون ساختن جهان بود؛ مطرح و در سپتامبر 2015 در مجمع عمومی سازمان ملل توسط سران کشورها تایید و جایگزین سند اهداف هزاره سوم شد.
وزیر اسبق آموزش و پرورش افزود: در سند 2030 برای توسعه ی پایدار17 هدف اصلی و 169 هدف جنبی مشخص و هدف چهارم و پنجم تضمین آموزش با کیفیت ،فراگیر و مادام العمر برای همه و دست یابی به تساوی جنسیتی و توانمندسازی زنان و دختران عنوان گردیده و بر آموزش به عنوان عامل موثر در رسیدن به اهداف سند با تاکید بر حاکمیت و اولویت ها و ظرفیت های ملی ،تمامیت و استقلال ارضی کشورها و عدم تعارض با ویژگی های هرکشور لحاظ شده است و در اینچئون کره جنوبی نیز با حضور 120 وزیر از 160 کشور با محوریت آموزش به عنوان اصلی ترین هدف و به صورت کیفی،برابر و مادام العمر برای همه بیانیه ای توسط یونسکو تهیه و تنظیم و شناخت آموزش به عنوان مهمترین پیشروان آموزش و پرورش و محورتوسعه پایدار مدنظر قرار می گیرد.
دکتر نجفی بایادآوری این نکته که آموزش یکی از حقوق انسان ها برای توانمند شدن است افزود: اختصاص لااقل 4تا6 درصد GDP کشورها به آموزش از اهداف 2030 است و در سال 2017 به طور متوسط 5 درصدGDP و 13.7درصد بودجه عمومی دولت ها به آموزش اختصاص داشته که در ایران از لحاظ اختصاص بخش دولتی به 13.7 نزدیک و در GDP کمتر می باشد.
مشاور رییس جمهور دربخش دیگری از سخنانش کم اطلاعی از محتوای سند 2030 در سطح جامعه و عدم تبیین مناسب این سند توسط وزارت آموزش و پرورش و دولت را از مواردی خواند که عمدتا دست آویز سوء استفاده ابزاری از این سند شده است و گفت:
اهمیت تساوی جنسیتی در آموزش که به یک مانع جدی در امر آموزش کشورها تبدیل شده و سو ء استفاده از 246 میلیون دختر و پسر در داخل و اطراف مدرسه در دنیا که بخش عمده ای دختران می باشند و لزوم احساس امنیت زنان و دختران موجب شد آموزش جامع جنسی مبتنی برآگاهی بخشی و پیشگیری منطبق بر مسائل ملی و محلی با تاکید بر این که در آموزش، محتوا و...هیچ اجباری وجود ندارد در سال 95 به صورت سندملی 2030 توسط یونسکو تهیه و در آن در دوجا صرفا به صورت تنظیم خانواده اشاره شود.
دکترنجفی در پایان اذعان کرد: معتقدم بسیاری از منتقدین هیچ کدام از 4 سند را (هزاره سوم،2030 سازمان ملل، بیانیه 2015 اینچئون و سند ملی یونسکو) را نخوانده و سوءاستفاده ای که از موضوع سند شد حاکی از بی اخلاقی به خصوص در هنگامه انتخابات بود.
کانال سرمشق