" دبیر مربوطه، مدیران مدارس و مسئولان اداره‌های آموزش و پرورش در همه رده‌ها باید در این مورد ( تفکر و سواد رسانه ای ) مطالعه كنند تا بتوانند درس جدید را در كلاس درست عرضه كنند "

چه کسانی کتاب «تفکر و سواد رسانه‌ای» را تدریس می‌کنند؟
دکتر میترا دانشور، مسئول گروه تألیف کتاب «تفکر و سواد رسانه‌ای» پاسخ می‌دهد

* موضوع چه كسانی با چه مشخصاتی کتاب را آموزش می‌دهند؟
بپذیریم كاری شروع شده است. من هم می‌دانم كه در سال اول آموزش‌ها ممكن است خوب ارائه نشود. ممكن است كسانی كه انتخاب می‌شوند، صلاحیت‌های لازم را نداشته باشند. شرایطی گذاشته‌ایم؛ مدرسان باید خودشان با سواد رسانه‌ای و اطلاعاتی آشنایی داشته و توانایی دریافت و انتقال پیام را به دیگران داشته باشند. مربیان باید به استفاده از روش‌های مؤثر تدریس حسن شهرت داشته باشند. كسانی كه از رشته‌های ارتباطات یا علوم اجتماعی و جامعه‌شناسی فارغ‌التحصیل شده‌اند، اولویت دارند كه باز مشخصاً، باید با فناوری اطلاعات و ارتباطات آشنایی داشته باشند، اما لزوماً رشته به معنای توانایی نیست.

*  چند ساعت برای آموزش معلمان در نظر گرفته‌اید؟
 32 ساعت. درخواست ما 40 ساعت آموزش بود که 32 ساعت تصویب شد.

* یعنی ۳۲ ساعت برای درسی با این اهمیت کافی است؟
طبیعتاً كافی نیست. بیش از این هم بود، باز كافی نبود، چون برنامه‌ای جدید وارد می‌شود كه مقتضیات خودش را دارد. هر برنامه‌‌ جدیدی به یك دوره كوتاه‌مدت آموزش معلمان نیاز دارد و دوره كوتاه‌مدت هم دوره‌ای است كه فقط عناصر برنامه و كتاب معرفی می‌شود، اما فرصتی كه افراد شركت‌كننده بتوانند معلمی را تمرین كنند، وجود ندارد. لازمه موفقیت و اثربخشی، برگزاری دوره‌های بلندمدت است.
ما كتاب راهنمای معلم را هم در كنار این دوره نوشته‌ایم كه به زودی فایل پی‌دی‌اف آن را روی سایت قرار می‌دهیم. در دی‌وی‌دی و مولتی‌مدیای «بر فراز آسمان» هم درس‌های كتاب و كلیات برنامه را معرفی كرده‌ایم؛ یعنی همین چیزی كه در دوره آموزشی به مدرسان استانی می‌گوییم برای معلمان در فیلم گفته‌ایم تا چنانچه خود ما را نمی‌بینند، دست‌کم غیرمستقیم از طریق نرم‌افزار حرف‌های ما را بشنوند. غیر از نرم‌افزار، به طور معمول، در طول سال كارگاه‌های استانی خواهیم داشت كه با سفر به استان‌ها حدود چهار الی هشت ساعت با معلمان ارتباط خواهیم داشت.

در برخی مناطق، سر كلاس‌های دانش‌آموزان درس‌ها را تدریس می‌كنیم تا ببینیم بازخورد چیست. همه این موارد لازم است، اما كافی نیست. ما همان‌طور كه برای دانش‌آموز می‌گوییم learning by doing یعنی باید كاری را انجام بدهد تا یاد بگیرد، به معلم هم می‌گوییم. او باید آنچه را آموزش می‌بیند انجام دهد و در حین فعالیت، مطالب را دریافت كند.

طبیعتاً، زمان لازم است و به جز آن باید روش خودآموزی را در پیش بگیرد؛ یعنی باید در این زمینه مطالعه كند. حساسیت در مورد درسی که برای اولین بار وارد نظام آموزشی می‌شود، بیشتر است و دبیر مربوطه، مدیران مدارس و مسئولان اداره‌های آموزش و پرورش در همه رده‌ها باید در این مورد مطالعه كنند تا بتوانند درس جدید را در كلاس درست عرضه كنند.

* متن کامل این گفت‌وگو را در شماره 77 ماهنامه مدیریت ارتباطات بخوانید.