گروه اخبار /به نظر می رسد تعریف واحدی از کارکرد روابط عمومی در وزارت آموزش و پرورش وجود ندارد . نگرش رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به مقوله روابط عمومی را می توانید در این جا بخوانید : ( 1 ) و ( 2 ) ( 3 )
این در حالی است که رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسی ، حجت الاسلام و المسلمین محی الدین بهرام محمدیان ؛ تعریف دیگری از روابط عمومی و کارکرد آن دارد .
پرسش این است که معیار تشخیص در این کارکرد در حوزه ستادی چه کسی می تواند باشد در عین حال این که رئیس سازمان پژوهش و برنانه ریزی درسی تاکنون به هیچ یک از منتقدان خود در مقابل عملکرد خویش و طی سال های متمادی پاسخ گو نبوده است !
حجت الاسلام و المسلمین محی الدین بهرام محمدیان در دومین نشست هم اندیشی مدیران روابط عمومی حوزه ستادی وزارت آموزش و پرورش ، با اشاره به برخی از فعالیت ها در حوزه روابط عمومی سازمان از جمله برگزاری سلسله نشست های علمی « بزم اندیشه » و نیز اجرای طرح « سازمان و یک روز با درهای باز » اظهارکرد: تعریف ما از روابط عمومی با رویکرد« روابط عمومی ادراکی» است، زیرا تعریف روابط عمومی با رویکرد «روابط عمومی حسگر» موجب تنزل جایگاه آن می شود.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی درسی با انتقاد از تشبیه روابط عمومی ها به چشم یا گوش سازمان تصریح کرد: کاربرد تعابیری از این دست در واقع تنزل دادن جایگاه آن و نادیده انگاشتن نقش آفرینی های آن در امر تصمیم سازی و تصمیم گیری های سازمانی است.
وی خاطرنشان کرد: بر این اساس، در سازمان پژوهش رویکرد روابط عمومی ادراکی را به روابط عمومی حسگر ترجیح داده ایم. لذا تعیین اهداف، اتخاذ راهبردها، برنامه ریزی، راهکارها و فعالیت های اجرایی را در این حوزه بر پایه همین رویکرد تنظیم و پیگیری می کنیم.
مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش
آخرین اخبار و تحلیل ها در حوزه آموزش و پرورش ایران و جهان در سایت سخن معلم
با گروه سخن معلم باشید .