یکم مهر 1402 سال تحصیلی جدید آغاز می شود و بیش از پانزده میلیون دانش آموز بر سر کلاس درس حاضر خواهند شد و مدارس روح و جان تازه ای می گیرند .
انجمن اسلامی معلمان شهرستان های تهران ضمن تبریک سال تحصیلی جدید به معلمان و دانش آموزان بیان موارد زیر را لازم می داند :
1. افزایش میزان ترک تحصیل : سال تحصیلی جدید در حالی آغاز می شود که آموزش و پرورش شرایط مناسبی ندارد . بر اساس گزارش مرکز پژوهش های مجلس شورای اسلامی (دی ماه سال 1401 ) بیش از 970 هزار دانش آموز در سال تحصیلی گذشته ترک تحصیل نموده اند که بنا بر اظهار نظر برخی کارشناسان کمتر از تعداد واقعی ترک تحصیل است . بر این اساس ؛ شهرستان های تهران رتبه چهارم ترک تحصیل را در سطح کشور دارد .
2. شکست نگرش ایدئولوژیک به آموزش : در حالی که وزارت آموزش و پرورش بر غلظت برنامه های ایدئولوژیک خود می افزاید اما مدارس به راه دیگری می روند . فاصله بین فضای مدرسه و فضای رسمی در حال افزایش است . ادامه رویکرد موجود به امر آموزش و تلاش برای تربیت معطوف به یکسان سازی دانش آموزان شکست خورده است .
استخدام روحانیان در مدارس نیز فضای فعلی را تغییر نخواهد داد . آموزش و پرورش چاره ای جز پذیرش تکثر موجود در جامعه ندارد .
3. سرنوشت تلخ رتبه بندی : معلمان در طول دو سال گذشته شاهد اجرای غلط رتبه بندی بودند که ضربه اساسی به امید معلمان و کارآیی آموزش و پرورش زد و رتبه بندی را به انگیزه کشی تبدیل کرد. رتبه بندی معلمان براساس شاخص های اعتقادی و واژه های کش دار و غیر قابل سنجش و بارگذاری مستندات غیر مرتبط با کارآیی حرفه ای معلمی ، پوچ و بی حاصل است .
4. طبقاتی شدن آموزش : سخنان اخیر وزیر آموزش و پرورش در مورد مقایسه ثبت نام در مدارس غیردولتی با خرید ماشین بهتر، نشانه بارز آن است که آموزش طبقاتی به رسمیت شناخته شده است و دولت و وزیر آموزش و پرورش مسئولیت خود را در قبال اجرای اصل سی ام قانون اساسی فراموش کرده اند .
تنوع مدارس به طبقاتی شدن آموزش دامن می زند . مدارسی مانند شبانه ، ایثارگران و آموزش از راه دور کارکرد یکسانی دارند که به مراکز متفاوت در وزرات آموزش و پرورش وابسته هستند . دلیل ادامه فعالیت مدارس شاهد مشخص نیست . مدارس استعداد های درخشان و نمونه دولتی نیز فقط بر پایه آزمون ورودی هستند .
در مورد صحت آمارهای نهضت سواد آموزی نیز حرف و حدیث فراوانی وجود دارد .در کنار این ها رشد بی رویه مدارس غیردولتی و عدم نظارت کافی بر آن ها مشکلات فراوانی را به وجود آورده است .
5. ورود نهادهای غیر مرتبط به مدرسه : یکی از تلخ ترین موارد مربوط به اعتراضات سال قبل ورود نهادهای نظامی و امنیتی به مدارس بود که واکنش های منفی فراوانی را به همراه داشت. مدرسه خانه دوم دانش آموزان است . انتظار می رود مسئولان آموزش و پرورش با هر عقیده ای رسالت حرفه ای خود را انجام دهند و از ساحت مدرسه پاسداری نمایند .
دخالت نهادهای غیرمرتبط در امر آموزش نیز در دولت فعلی اوج گرفته است .
6. سیاست خالص سازی: سیاست خالص سازی در آموزش و پرورش با سخت تر کردن گزینش و افزایش سهم گزینش در پذیرش معلمان مشمول ماده 28 ، استخدام روحانیان در مدارس بدون آزمون سراسری در پی ایدئولوژیک تر کردن برنامه ها و محتوای آموزشی است . این سیاست خالص سازی کتب ادبیات فارسی را از سرمایه گرانبهای ادبیات کهن ما خالی کرده است و عمده متون ادبیات کلاسیک جهان نیز حذف شده است. کتاب علوم اجتماعی بیشتر به شعار پردازی پیرامون سکولاریزم و فرهنگ غرب می پردازد . کتب دینی رابطه ای با سوالات و مسائل نسل جدید ندارد . همه این ها در حالیست که ما با نسلی پویا و مرتبط با فرهنگ جهانی روبه رو هستیم که آگاهی فراوانی دارد و محتوای موجود فاقد توانایی جلب نظر آن ها است .
7. مسئله کنکور و نهایی شدن امتحانات متوسطه دوم : سیاست برگزاری کنکور و نهایی کردن امتحانات پایه های دهم و یازدهم به حاکم کردن کتب کمک درسی و موسسات کنکور در آموزش و پرورش می انجامد و نقش مدرسه و معلم را کم رنگ تر از گذشته می کند.
سیاست فوق منجر به طبقاتی شدن بیشتر دانشگاه می شود زیر ا بخش عمده ای از دانش آموزان توانایی تامین کتب کمک درسی را نخواهند داشت . کاهش میانگین نمرات دانش آموزان در امتحانات خرداد 1402 نمونه بازر شکست ا ین سیاست است. هم زمان اخباری از مجلس منتشر می شود که نمایندگان در پی لغو تاثیر معدل امتحان نهایی هستند . این اخبار موجب تشویش اذهان عمومی می شود .
۸. وضعیت مدارس دولتی : مدارس دولتی به حال خو د رها شده اند و همزمان با شدت گرفتن برنامه های ایدئولوژیک شاهد افت کیفیت مدارس دولتی هستیم. نتیجه فراموشی کیفیت ؛ آموزش افزایش ترک تحصیل است. فرسودگی مدارس دولتی ، عدم پرداخت سرانه دانش آموزی از جمله نشانه های فراموش شدن مدارس دولتی است .
اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران و ادارات تابع آن نیز مشمول همین روند است و علی رغم زحمات بی دریغ معلمان و مدیران ، گره ای از مشکلات موجود گشوده نمی شود و گامی به جلو برداشته نمی شود .
9. تغییر غیر معمول برخی مدیران : در روزهای پایانی شهریور که مدارس خود را برای بازگشایی آماده می کنند اخباری درمورد تغییر مدیران ناهماهنگ در روزهای پایانی شهریور منتشر شد. این اخبار نشان دهنده شرایط ناخوشایند آموزش و پروش است و بیشترین لطمه را به مدرسه وارد می کند .
در پایان ؛ انجمن اسلامی معلمان شهرستان های تهران نسبت به بحران های افت کیفیت آموزش ، آموزش طبقاتی ، تفاوت اساسی نگرش بین آموزش رسمی و مسائل نسل جوان و شکست آموزش های رسمی ، سیاست خالص سازی و ایدئولوژیک کردن و چالش های مهم دیگر هشدار می دهد و تاکید می کند ادامه روند فعلی به مستهلک شدن معلم ، مدسه و دانش آموز می انجامد .
انتظار می رود در شرایطی که آموزش و پرورش با ابر بحران های مختلف روبه رو است، مسئولان اداری به جای توجه به مسائلی همچون حجاب معلمان و دانش آموزان ، برنامه مشخصی برای حل مسائل اساسی و مهم داشته باشند، تکثر موجود در جامعه و دانش آموزان را بپذیرند و برای کیفیت بخشیدن به مدارس دولتی گام های اساسی بردارند .
انجمن اسلامی معلمان شهرستان های تهران
27 شهریور 1402
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
