گروه گزارش/
امروز دوشنبه 4 آذر نشست تخصصی بررسی " فلسفۀ ضمنی آموزش و پرورش ایران و نسبت آن با فلسفۀ تربیت رسمی و عمومی جمهوری اسلامی ایران " در دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران برگزار گردید . میزبان این نشست شورای دانشجویی گروه فلسفۀ تعلیم و تربیت دانشگاه تهران بود .
دکتر « شهین ایروانی » عضو هیات علمی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران به ارائه دیدگاه های خویش پرداخت .
ایروانی در ابتدا ضمن اشاره به تاریخچه شکل گیری " سند نویسی برای اهداف آموزش و پرورش " در نظام آموزشی ایران گفت : " همان گونه که مسئولان نیز اشاره می کنند سند تحول بنیادین هنوز به کف مدرسه نرسیده است .
عضو هیات علمی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران در ادامه افزود : زیرنظام ها برای آموزش و پرورش تعریف شده است اما برخی از این زیر نظام ها خارج از اختیار آموزش و پرورش است .
وی تصریح کرد : اتصال فلسفه تربیت رسمی با فلسفه صمنی تقریبا ناشدنی است . اما « چرخش های تحول آفرین » با فلسفه ضمنی گره می خوردند . اما نظام طراحی شده در سند تحول با چرخش ها نیر گره نمی خورد .
ایروانی افزود : برای اصلاح نظام آموزشی باید مدرسه را از نظام آموزشی جدا کنیم . این ره نامه برای اصلاح نظام آموزشی نوشته شده است و نه مدرسه .
استاد دانشگاه تهران تاکید کرد : هنوز نقشه راه در آموزش و پرورش نداریم .
ایشان ضمن اشاره به کارها و امور صورت گرفته در سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی عنوان کرد : برنامه درسی در عمل نسبت به سند تحول بنیادین موفق تر بوده است چون تا جدی به " زبان مدرسه " نگاشته شده است .
ایروانی در پایان پیشنهاد کرد بهتر است " سند مدرسه " بنویسیم .
در پایان پرسش و پاسخ میان دانشجویان و اساتید برگزار گردید . صدای معلم نیز پرسش هایی مطرح کرد .
مشروح این نشست در صدای معلم منتشر خواهد گردید .
پایان پیام/
