صدای معلم سایت اخبار آموزش و پروش معلمان فرهنگیان

" اگر دولت روحانی برود آیا یک دولت سوسیالیستی جانشین او می شود؟ قطعا دولتی می آید که حتی اجازه طرح سوال را هم به ما نمی دهد "

بطحایی به رییس جمهور گفت که هزینه یک دانش آموز در مدرسه دولتی بیش از سه برابر هزینه خرید صندلی از مدرسه غیر انتفاعی است

شیرزاد عبداللهی/ همکار صدای معلم

 وزیر آموزش و پرورش حرفهای کهنه را به کمک مشاورین خودش در بسته بندی قشنگ و مدرن عرضه می کند/ وزیر در حالی شعار معیشتی و رفاهی می دهد که طرح واقعی  او صرفه جویی در هزینه ها از طریق بودجه ریزی عملیاتی است/ در آموزش و پرورش صرفه جویی فقط یک شعار است/ سیاست دولت ، کاهش هزینه های جاری در حوزه هایی مانند آموزش و پرورش است که از نظر مجموعه نظام اولویت ندارد/ بودجه نهادهای نظامی و امنیتی و  نهادهای فرهنگی حافظ ایدئولوژی نظام ، یارانه ، آب و برق و فاضلاب ، تامین اقلام خوراکی مردم و.... قابل چانه زنی نیستند/ آموزش و پرورش اولویت دست هشتم دولت و نظام هم نیست/  اتلاف بودجه در وزارتخانه ای که 95 تا 98 درصد بودجه آن صرف هزینه های پرسنلی می شود قاعدتا در همین هزینه ها (حقوق و مزایای کارکنان ) نهفته است/ آقای بطحایی و معاونان و مشاوران او در جلسه با معلمان شعارهای معیشتی و صنفی را تایید می کنند اما در جلسه با آقای نوبخت و رییس جمهور و آقای جهانگیری وعده صرفه جویی و بودجه ریزی عملیاتی می دهند/  مبنای محاسبه بهره وری صد درصد چهاربند با مبنای 30 و 35 درصدی بطحایی و الهیار به کلی متفاوت است/ استدلال بطحایی و الهیار  اقتصادی و بر مبنای مقایسه هزینه تمام شده خدمات آموزشی  در بخش دولتی و خصوصی است/ حقوق معلم در بخش خصوصی کمتر از یک سوم حقوق معلم در بخش دولتی است/ وقتی دولت می تواند صندلی خالی مدرسه غیردولتی را به قیمت 800 هزار تومان بخرد و نتیجه بهتری بگیرد، دلیلی ندارد که در مدرسه دولتی ، بین 3 تا چهار برابر این مبلغ را برای هر دانش اموز هزینه کند/ کاهش معلم رسمی و افزایش معلم حق التدریس شاغل و معلم خرید خدمتی سیاست دولت است/ معلمان رسمی را اخراج نمی کنند، مساله بر سر جذب نیروهای جایگزین بازنشسته ها در چند سال آینده است/ مخالفان بودجه ریزی عملیاتی از زاویه عدالت اسلامی که حکومت به مردم وعده داده بود و یا  عدالت سوسیالیستی از سیاست دولتی بودن خدمات آموزشی دفاع می کنند/ مسئولان دولتی و غیر دولتی و حتی فعالان سیاسی و صنفی، معلمان را انسانهای صادق ، ساده و احساساساتی تصور می کنند که اگر حرف دل آنها را بگویند معلمان را شیفته خود می کنند/ متاسفانه اغلب معلمان دوست دارند حرفهای گوش نواز و شیرین بشنوند/ عبور از یک ایدئولوژی به ایدئولوژی دیگر  افتادن از چاله به چاه است/  نگاه ایدئولوژیک به عدالت چه از نوع ابوذری و چه از نوع سوسیالیستی و چه از نوع سوسیالیسم کارگران خباز (نانوا) کردستان توهم می آفریند/  گروه هایی از معلمان که با سیاستهای دولت مخالفند  حق دارند بدون تعطیل کلاس های درس و لطمه زدن به دانش آموزان با استفاده از روشهای قانونی و مسالمت آمیز اعتراض خود را بیان کنند/ بعد از تجمع  اخیر تعدادی از معلمان و بازنشستگان در مقابل سازمان برنامه و بودجه ، چند نفر از معلمان بازداشت شدند و خبرهایی از ضرب و شتم معلمان هم منتشر شد/  آقای بطحایی وزیر آموزش و پرورش در توئیتی ظاهرا از معلمان بازداشت شده دفاع کرد/ این دفاع از معلمان در واقع نوعی حمله بود/  آقای وزیر حتی جرات طرح صورت مساله یعنی "بازداشت چندتن از معلمان معترض و ضرب و شتم تعدادی از آنها" را ندارد و به جای بازداشت  از کلمه "حضور " استفاده می کند/  بطحایی با حِس "خودمدعی العموم پنداری"، تجمع کنندگان را متهم به بی انصافی و بی تدبیری و نادیده گرفتن شرایط سیاسی کشور و شرکت در تجمع غیرقانونی می کند/ نیت وزیر هرچه باشد مضمون این توئیت سلب مسئولیت (Disclaimer) و تبرئه خود و گناهکار دانستن معلمان است/ نهادهای مخاطب متوجه ترس و جبن نهفته در این توئیت می شوند و به  آن وقعی نمی گذارند/ آقای وزیر در این توئیت از فرمول معروف " سنگ مفت ، گنجشک مفت " استفاده کرده است/  معمولا اغلب بازداشت شدگان در تجمعات را بعد از یکی دو روز به قید کفالت تا برگزاری دادگاه آزاد می کنند آقای بطحایی خودش را قاطی ماجرایی کرده که در آن تاثیر گذار نیست/ رییس جمهور چندی پیش ،  از "روزه سکوت" برخی وزیران انتقاد کرد اما گاهی آدم آرزو می کند که ای کاش مدیران  آموزش و پرورش روزه سکوت بگیرند/ تضاد بین تبلیغات بلندبالای برخی مدیران برای خرید محبوبیت شخصی و عملکرد و امکانات ضعیف دستگاه هاه های دولتی  از عوامل تشدید و تحریک نارضایتی های معلمان است/  نگاه ابزاری مسئولان  به خواسته های صنفی معلمان دردسر ساز و باعث سوء تفاهم است/ آقای بطحایی بگوید سیاست دولت و برنامه او در آموزش و پرورش چیست/  هر سال دریغ از پارسال آقای  فانی وزیر اسبق  حداقل ذهن منسجمی داشت و هر بار،  5 سیاست اصلی خود را تکرار می کرد/  اگر آقای بطحایی  این 5 سیاست را کنار گذاشته شده است چه اصول یا سیاست هایی را جایگزین آنها کرده است/  به نظر من وزارت آموزش و پرورش نه مجری ساستهای کلی دولت در بودجه ریزی عملیاتی و افزایش بهره وری است و نه اعتقادی به سیاست رفاهی و افزایش بودجه دارد/  هدف وزیر  ماندن در پست وزارت با گذران  روزمره و حل مقطعی و از سرگذراندن بحران ها است

بهره وری در آموزش و پرورش و مواضع بطحایی در مقابل تجمع معلمان

یک تفاوت آقای بطحایی وزیرآموزش و پرورش با وزرای سلف این است که سعی می کند با استفاده از ادبیات مدرن و گاهی بازی با کلمات قشنگ برای خود محبوبیت بخرد. او سخنان کهنه را به کمک مشاورین خودش در بسته بندی قشنگ عرضه می کند. وی  در در حالی که به دلیل سوابق اجرایی در معاونت مالی آموزش و پرورش و سازمان برنامه، بیش از هرکس به سیاستهای انقباضی دولت در هزینه های جاری واقف بوده و هست  در اولین روزکاری به عنوان وزیر ، هنوز روی صندلی وزارت ننشسته (در مسیر خانه به وزارتخانه) با ارسال یک ویدئو، به فرهنگیان وعده معیشت داد و خود را نماینده صنفی  1 میلیون و 800 هزار معلم شاعل و بازنشسته معرفی کردکه گویا قرار است حق و حقوق پایمال شده معلمان را از حلقوم دولت بیرون بکشد. رییس جمهور چندی پیش ،  از "روزه سکوت" برخی وزیران انتقاد کرد اما گاهی آدم آرزو می کند که ای کاش مدیران  آموزش و پرورش روزه سکوت بگیرند

آیا واقعا بطحایی در این ادعا صادق بود و طرحی برای بهبود معیشت و افزایش بودجه آموزش و پرورش داشت؟  

مدتی بعد در جریان تقدیم بودجه 97 به مجلس طرح آقای بطحایی، از زبان رییس جمهور فاش شد که طرح وزیر آموزش و پرورش  صرفه جویی در هزینه ها از طریق بودجه ریزی عملیاتی است که البته آن هم قابل اجرا نیست. آقای روحانی  در سخنرانی خود در 19 آذر 96 در مجلس ( اینجا)  گفت: " به وزیر آموزش و پرورش هنگام معرفی وی به عنوان وزیر پیشنهادی گفتم برای یک دانش‌آموز اگر صندلی‌ را از یک مدرسه خصوصی بخریم، ممکن است برای ما یک میلیون تمام شود، اما یک دانش‌آموز که دراختیار وزارت آموزش و پرورش قرار می گیرد،  2.5 میلیون هزینه می‌کنی؛ ایشان به حرف من ایراد گرفت. گفت اولاً اگر به بخش خصوصی بدهیم یک میلیون نمی شود، 800 هزار تومان می‌شود و اگر به بخش دولتی بدهیم 2.5 میلیون نمی‌شود، نزدیک 3 میلیون تومان می‌شود."

بهره وری در آموزش و پرورش و مواضع بطحایی در مقابل تجمع معلمان

به عبارت روشن تر ؛ وزیر در سخنرانی های عمومی  در نقش مطالبه گر تقاضاهای معیشتی معلمان را تحریک می کند اما در خلوت ، بودجه ریزی عملیاتی و رساندن قیمت تمام شده، از 3 میلیون به 800 هزار تومان را تعهد کرده است! سیاست مالی دولت صرف نظر از اینکه ما مدافع یا منتقد آن باشیم، کاهش هزینه های جاری در حوزه هایی است که از نظر مجموعه نظام اولویت ندارد و خطر امنیتی تلقی نمی شود. بودجه نهادهای نظامی و امنیتی ، بودجه نهادهای فرهنگی حافظ ایدئولووژی نظام ، بودجه یارانه ، بودجه آب و برق و فاضلاب ، تامین اقلام خوراکی مردم و.... قابل چانه زنی نیستند.  اما اگر بودجه آموزش و پرورش کم شود از دید سیاستمداران  اتفاق خاصی نمی افتد . در عوض هرکس از راه می رسد زیربغل معلمان هندوانه می گذارد و مقام معلم را به حد فرشتگان می رساندو در مقام مدافع صنفی معلمان مطالبه گر می شود.

بهره وری در آموزش و پرورش و مواضع بطحایی در مقابل تجمع معلمان

برای معلمان تبعیض و بی عدالتی در پرداختها در قالب وضع موجود آزاردهنده تر است. می توان به این سخنان روحانی اعتراض کرد اما اول باید در عرصه اندیشه و تئوری این سخنان را مورد سوال قرار داد قبلا هم آقای بطحایی گفته بود که بهره وری منابع دولتی در آموزش و پرورش 30 درصد است  .معاون پشتیبانی وزیر هم چندماه پیش میزان بهره وری را 35 درصد اعلام کرد . به عبارتی 65 تا 70 درصد اعتبارات دولتی در آموزش و پرورش تلف می شود. خیلی ها متوجه معنای مکتوم ان اظهار نظر نمی شوند. اتلاف بودجه در وزارتخانه ای که 95 تا 98 درصد بودجه آن صرف هزینه های پرسنلی می شود قاعدتا در همین هزینه ها (حقوق و مزایای کارکنان ) نهفته است. این درصدها دقیقا با صحبت های وزیر در حضور رییس جمهور منطبق است.  آقای بطحایی و معاونان و مشاوران او با دو زبان حرف می زنند. در جلسه با معلمان از کمبود بودجه و کمی حقوق معلمان انتقاد می کنند و شعارهای معیشتی و صنفی را تایید می کنند اما در جلسه با آقای نوبخت و رییس جمهور و آقای جهانگیری وعده صرفه جویی و بودجه ریزی عملیاتی بر مبنای عملکرد و جلوگیری از اتلاف منابع می دهند.  

اسفندیار چهاربند رئیس مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و فن آوری اطلاعات آموزش و پرورش اخیرا گفت ( این جا ) : "آن گروهی که رفتند و سی و سه درصد بهره وری را درآوردند با استفاده از یک مرجع به نام قانون مدیریت خدمات کشوری این کار را کردند و کار غلط و اشتباهی کردند. چه کسی می گوید سی و سه درصد ؟ بهره وری در آموزش و پرورش صددر صد است." اشاره او احتمالا به سخنان الهیار ترکمن است. استدلال آقای چهاربند برمبنای نسبت ساعت کار معلم بر  تعداد ساعات آموزش و شاخص میانگین دانش آموز به معلم  در مقاطع مختلف   استوار است. دغدغه آقای چهاربند این است که کلاسی بدون معلم نماند و میانگین دانش آموز به معلم هم تقریبا استاندارد باشد. اما آنهایی که راندمان 30 و 35 درصد را مطرح می کنند از زاویه مقایسه حقوق و دستمزد معلم در بخش خصوصی و بخش دولتی به موضوع نگاه می کنند و می گویند کاری که یک معلم رسمی مثلا با حقوق دو میلیون انجام می دهد ، یک معلم خرید خدمت با 700 هزار تومان و احتمالا با کیفیت بهتری انجام می دهد.

آقای بطحایی خیلی متوجه جنبه اجتماعی رفتار و گفتار خودش نیست. برخی مشاوران آگاه او به جای تلاش برای خرید محبوبیت شخصی برای وزیر بهتر است به مصلحت های دستگاه آموزش و پرورش فکر کنند  حرفهای آقای چهاربند در چهارچوب مسئولیت او برای ساماندهی نیروی انسانی درست است . همین که کلاسی بدون معلم نماند و معلمی مازاد نباشد و میانگین کلی نسبت دانش آموز به معلم بیست و چند نفر بیشتر نباشد، از نظر او  بهره وری صد درصد است. اما در بودجه ریزی عملیاتی مورد نظر الهیار ترکمن و بطحایی نتیجه کار و مقایسه قیمت تمام شده  دولتی با قیمت تمام شده بخش خصوصی اهمیت دارد. در این نگاه وقتی دولت می تواند صندلی خالی مدرسه غیردولتی را به قیمت 800 هزار تومان بخرد و نتیجه بهتری بگیرد، دلیلی ندارد که در مدرسه دولتی ، بین 3 تا چهار برابر این مبلغ را هزینه کند؟ البته منظور این نیست که معلمان رسمی را اخراج کنند، مساله جذب نیروهای جایگزین بازنشسته ها در چند سال آینده است.  اما اگر کسی خواستار افزایش بودجه وزارتخانه و به تبع آن افزایش حقوق معلمان بشود باید ناگزیر به این سوال پاسخ دهد که این افزایش بودجه چه تاثیری در افزایش بهره وری دارد؟ مساله اصلی از دید دولت افزایش بهره وری است و  معتقدند راه های  دیگری برای افزایش بهره وری بدون افزایش بودجه وجود دارد.

مخالفان بودجه ریزی عملیاتی  معمولا توجهی به بحث بهره وری و صرفه جویی در هزینه های جاری ندارند. آنها بحث را از زوایای دیگری می بینند. مثلا از زاویه عدالت چه از نوع عدالت اسلامی که حکومت به مردم وعده داده بود و چه از نوع عدالت سوسیالیستی و دفاع از سیستم پر هزینه دولتی که قبلا در کشورهای کمونیستی تجربه شده. یا مثلا از زاویه سیاسی و حقوقی مانند اصل 30 قانون اساسی .

بهره وری در آموزش و پرورش و مواضع بطحایی در مقابل تجمع معلمان

می گویند دولت موظف است زندگی کارکنان خودش را در حدی بالاتر از خط فقر ( حدود 700 یورو یا 1000 دلار  در ماه ) تامین کند. قاعدتا اگر از زاویه عدالت اسلامی یا سوسیالیستی به قضیه نگاه کنیم ، نمی توانیم حدود 10 میلیون کارگر و حدود 4-5 میلیون بیکار و دیگر اقشار متعلق به دهک های پایین درآمدی را نادیده بگیریم. ایده ای بسیار خوب است . اما در حال حاضر اگر تمام بودجه عمومی دولت اعم از نظامی و امنیتی و فرهنگی و عمرانی  به این مهم اختصاص داده شود کفاف تامین چنین عدالتی را نمی کند.

بهره وری در آموزش و پرورش و مواضع بطحایی در مقابل تجمع معلمان

مسئولان دولتی و غیر دولتی ، اغلب ، معلمان را انسانهای صادق ، ساده و احساساساتی تصور می کنند که اگر حرف دلشان را از زبان فلان مسئول یا فلان نماینده بشنوند شیفته او می شوند .

افراد سیاسی بارها با سخنان کلی و مبهم در مورد مشکلات معلمان توانسته اند رای آنها را بگیرند. فعالان معلمی هم برای خرید محبوبیت در سطح شعار متوقف مانده و  فقط حرف دل معلمان را می زنند. درد دل کردن چه فایده دارد؟

کارگران انسان های شریفی هستند اما تعریف معلم ذیل طبقه کارگر به مذاق معلمان سازگار نیست. عده ای که مسایل را از زاویه تنگ  ایدئولوژیک می بینند و  ایدئولوژی برایشان مهمتر از معلم است و  سعی می کنند معلم که حتی در نگاه مارکسیستی در طبقه خرده بورژوا تعریف می شود ، را  زیر مجموعه طبقه کارگر آنهم از نوع کارگران نانوایی فلان شهرستان دور افتاده معرفی کنند. عبور از یک ایدئولوژی به ایدئولوژی دیگر  افتادن از چاله به چاه است. نگاه ایدئولوژیک به عدالت چه از نوع ابوذری و چه از نوع سوسیالیستی و سوسیال دمکراسی و چه از نوع کارگران خباز (نانوا) ،  محدودیت می آورد.

آقای وزیر حتی جرات طرح صورت مساله یعنی "بازداشت چندتن از معلمان معترض و ضرب و شتم تعدادی از آنها" را ندارد و به جای آن از کلمه "حضور " استفاده می کند

فعالان معلمی باید به علم مجهز شوند و وارد بحث های جدی بشوند  و مثلا نسبتی بین هزینه های دولتی  و میزان بهره وری سیستم پیدا کنند به گونه ای  که هزینه ها در بخش دولتی با بخش خصوصی قابل رقابت باشد. اینکه بنده شعاری بدهم و جنابعالی خوشتان بیاید کافی نیست. مسئولان در بحث های خصوصی می گویند باید با حرفهای قشنگ و بیان درد دل معلمان آنها را جذب کرد. وقتی بالاترین مقام رسمی آموزش و پرورش، بهره وری سیستم  را 30 تا 35 درصد اعلام کند، نمی توانیم بگوییم  همه چیز ثابت باشد و فقط بودجه وزارتخانه را دو برابر کنید! این شعار توخالی است. معلوم است که دولت این تقاضا را نمی پذیرد.  البته می توانیم برای خرید محبوبیت شعار بدهیم و فقط مشکلات را طرح کنیم یا می توانیم از موضع ایدئولوژیک بگوییم دولت روحانی لیبرال و ضد کارگر و ضد معلم است . اما اگر دولت روحانی برود آیا یک دولت سوسیالیستی جانشین او می شود؟ قطعا دولتی می آید که حتی  اجازه طرح سوال را هم به ما نمی دهد.

بهره وری در آموزش و پرورش و مواضع بطحایی در مقابل تجمع معلمان

هم آقای بطحایی و هم فعالان صنفی و مطبوعاتی باید توجه کنند در حالی که خود رییس جمهور هزگز در 5 سال گذشته وعده معیشتی به معلمان نداده است. روحانی در اوج  تبلیغات انتخاباتی  در 13 خرداد 92 می گوید : " من با صراحت می‌گویم نجات آموزش و پرورش در گرو نجات اقتصادی کشور است و هر برنامه‌ای که فقط دنبال دادن اعتبارات بیشتر بدون نجات اقتصادی کشور باشد ظاهرسازی است... بدون تغییر نگرش ما به تعامل با جهان، گشودن بن‌بست‌ها و اصلاح روش‌ها و رویکردهای کلی مدیریت‌مان نمی‌توانیم این مسائل را حل کنیم".  حرف راست اگر چه تلخ باشد  بهتر از وعده های پوچ و سخنان تبلیغاتی است. اغلب  مدیران آموزش و پرورش و دنباله های رسانه ای آنها با نیازهای معیشتی معلمان بازی می کنند و دریغ از یک جمله حرف راست. البته همه مساله معلمان به تنگناهای بودجه و اعتبارات برنمی گردد. برای معلمان تبعیض و بی عدالتی در پرداختها در قالب وضع موجود آزاردهنده تر است. می توان به این سخنان روحانی اعتراض کرد اما اول باید در عرصه اندیشه و تئوری این سخنان را مورد سوال قرار داد.

بهره وری در آموزش و پرورش و مواضع بطحایی در مقابل تجمع معلمان

در عمل گروه هایی از معلمان که با سیاستهای دولت مخالفند  حق دارند بدون تعطیل کلاس های درس ولطمه زدن به دانش آموزان با استفاده از روشهای قانونی و مسالمت آمیز اعتراض خود را بیان کنند. بعد از تجمع  اخیر تعدادی از معلمان و بازنشستگان (پنجشنبه 20 اردیبهشت)  در مقابل سازمان برنامه و بودجه ، چند نفر از معلمان بازداشت شدند. خبرهایی از ضرب و شتم معلمان هم منتشر شد، آقای بطحایی وزیر آموزش و پرورش در توئیتی نوشت : " از دیروز پیگیر مسائل معلمانی بودم که در تجمع پنج شنبه حضور داشته اند هرچند تجمع بدون اخذ مجوز و در شرایط سیاسی کشور و دولت کاملا به دور از تدبیر و انصاف بود ولی با مساعدت نهادهای ذی‌ربط بخش عمده‌ی مشکلات بر طرف شده است همچون گذشته برعهد خود هستم و پیگیر مشکلات همکارانم خواهم بود."

نمی دانم آقای بطحایی از کدام عهد سخن می گوید؟ اما توصیه می کنم نگاهی به ماده 46 منشور حقوق شهروندی اقای روحانی در باره حق تجمع شهروندان بیاندازد.

 آقای وزیر حتی جرات طرح صورت مساله یعنی "بازداشت چندتن از معلمان معترض و ضرب و شتم تعدادی از آنها" را ندارد و به جای آن از کلمه "حضور " استفاده می کند. در عوض با حِس "خودمدعی العموم پنداری"، تجمع کنندگان را با قید"کاملا"، بدون اجازه فرجام خواهی، متهم به بی انصافی و بی تدبیری و نادیده گرفتن شرایط سیاسی کشور و شرکت در تجمع غیرقانونی می کند. ظاهرا هدف توئیت سلب مسئولیت (Disclaimer) و تبرئه خود و گناهکار دانستن معلمان است. این روشی شناخته شده و بی تاثیر است. قطعا نهادهای مخاطب هم متوجه ترس و جبن نهفته در این توئیت می شوند و به  آن وقعی نمی گذارند. اما مخاطب اصلی این توئیت معلمان هستند . بطحایی می کوشد القاکند که مدافع حقوق معلمان معترض است.

آقای وزیر در این توئیت از فرمول معروف " سنگ مفت ، گنجشک مفت " استفاده کرده است. معمولا اغلب بازداشت شدگان در تجمعات را بعد از یکی دو روز به قید کفالت تا برگزاری دادگاه آزاد می کنند آقای بطحایی خودش را قاطی ماجرایی کرده که در آن تاثیر گذارنیست.  رییس جمهور چندی پیش ،  از "روزه سکوت" برخی وزیران انتقاد کرد اما گاهی آدم آرزو می کند که ای کاش مدیران  آموزش و پرورش روزه سکوت بگیرند. اگر بخواهم موضوع مطالبات معلمان و پاسخگویی مسئولان را در یک جمله خلاصه کنم آنها فقط آتش اعتراض معلمان را تندتر می کنند. تضاد بین تبلیغات بلندبالای برخی مدیران برای خرید محبوبیت شخصی و عملکرد و امکانات ضعیف دستگاه هاه های دولتی  از عوامل تشدید و تحریک نارضایتی های معلمان است. نگاه ابزاری به خواسته های صنفی معلمان دردرسر ساز و باعث سوء تفاهم است. به نظر من آقای بطحایی خیلی متوجه جنبه اجتماعی رفتار و گفتار خودش نیست. برخی مشاوران آگاه او به جای تلاش برای خرید محبوبیت شخصی برای وزیر بهتر است به مصلحت های دستگاه آموزش و پرورش فکر کنند.

بهره وری در آموزش و پرورش و مواضع بطحایی در مقابل تجمع معلمان

آقای بطحایی بگوید سیاست و برنامه او در آموزش و پرورش چیست؟ اصلا بگوید سیاست دولت در این بخش چیست؟ هر سال دریغ از پارسال . آقای  فانی وزیر اسبق حداقل ذهن منسجمی داشت و هربار،  5 سیاست اصلی خود را تکرار می کرد:  "ساماندهی و بهسازی نیروی انسانی به جای استخدام نیروی انسانی،  توسعه مشارکت های مردمی  ، ارتقای مدیریت آموزشگاهی،  طرح عملیاتی کردن بودجه و تمرکززدایی " اینکه این سیاستها درست بود یا غلط و  آقای فانی چه اندازه در اجرای آنها موفق بود ، موضوع بحث نیست.

سوال این است که آیا سیاست و برنامه آقای بطحایی ادامه همین 5 اصل است ؟ اگر هست برنامه اجرایی او برای پیاده کردن این 5 سیاست چیست؟ اگر هم اینها کنار گذاشته شده است چه اصول یا سیاست هایی جایگزین آنها شده است. به نظر من وزارت آموزش و پرورش نه مجری ساستهای کلی دولت در بودجه ریزی عملیاتی و افزایش بهره وری است و نه اعتقادی به سیاست رفاهی و افزایش بودجه دارد. هدف ماندن در پست وزارت با سیاستهای روزمره و حل مقطعی و از سرگذراندن بحران ها است.

چهارشنبه, 26 ارديبهشت 1397 ساعت 21:39 خوانده شده: 532 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +7 -2 --
کیوان 1397/02/26 - 23:25
آقای عبداللهی ! مختصر میگم . خدا خیرت بده و قوت به قلمت .
پاسخ + 0 0 --
دبیرم 1397/02/27 - 22:34
وقتی فشار بر یک شهردار اصلاح طلب در تهران زیاد است که استعفا میده و...حالا مجبوریم راضی باشیم به یک دولت اعتدالی و...اگه ۱۴۰۰ یک اصولگرا بیاد و حق اعتراض و نقد رو ببنده بعد میفهمیم.‌‌‌...
پاسخ + 0 0 --
دبیر الف 1397/02/28 - 00:22
آقا یا خانم دبیر م
روحانی گذاشته شما انتقاد کنی چه تاجی به سر معلما زده
که با آمدن اصول گراها و بسته شدن نقد اون تاج از سر تان
برداشته بشه ؟
بسه رییس دولت بنفش را تبرئه کردید.
پاسخ + 0 0 --
دبیر م 1397/02/28 - 06:32
با سلام خدمت همه دوستان از جمله شما همکار گرامی جناب الف
من مدافع عملکرد جناب دکتر روحانی در سیستم ا.پ نیستم اما معتقدم همیشه بین بد و بدتر بد بهتر است!!
پاسخ + +4 -3 --
معلم 1397/02/26 - 23:56
درود بر شما جناب عبدالهی ، از تحلیل دقیق شما استفاده کردیم ،عالی بود ،
پاسخ + +1 0 --
علی شیخی 1397/02/27 - 13:30
چرا پاداش بازنشستگی ۹۶ فرهنگیان را پرداخت نمی کنید.بخدا نیاز شدید داریم.هنوز مستاجرم.حیا کنید.
پاسخ + +1 -1 --
دانشجو 1397/02/27 - 14:09
اقای شیرزاد عبداللهی سلام خسته نباشی یعنی منظور شما اینه که دیگه اموزش پرورش نیروی رسمی استخدام نمیکنه
پاسخ + +3 -2 --
بازنشسته 1397/02/27 - 14:10
درود بر شما ۰ جناب شیرزاد خسته نباشید ۰ مثل همیشه خوب بود ۰
پاسخ + +3 0 --
بازنشسته فرهنگی 1397/02/27 - 17:53
وزیر محترم ضعف خود را می خواهد با ویران کردن اصل سی ام قانون اساسی (آموزش رایگان )بپردازد هدف از حذف تیزهوشان ونمونه دولتی وسوق دادن دانش آموزان به مدارس غیر انتفاعی در همین راستا است شیب تند بازنشسگی فرهنگیان وعدم استخدام مناسب در نهایت آموزش وپرورش را غیر دولتی خواهد کرد واین خوش خدمتی وزیر زیر بنای آموزش وپرورش را نابود خواهد کرد نمایندگان اگر طرفدار ملت هستند از کار این وزیر در صدر وزارتخانه جلوگیری کنند ویا جلوی اقدامات نامناسب اورا بگیرند
پاسخ + +7 0 --
دارابی 1397/02/27 - 18:43
هیچ اتفاق مهم و قابل توجهی در هیچ بخشی از آموزش و پرورش رخ نمی دهد.
نه در بهبود حقوق و دستمزد معلمان
نه در بهبود فضا و تجهیزات آموزشی
نه در بهبود کیفیت نیروی انسانی
نه در محتوای آموزشی
نه در فناوری آموزشی
نه در....
این جناب وزیر هم صرفا به عنوان مبصری در شورای معاونین وزارتخانه و یک عدد هم در شماره تعداد هیئت وزیران و کابینه است
پاسخ + +4 0 --
حقی 1397/02/27 - 19:49
تاسیس مدارس غیر انتفاعی بعد از انقلاب هیچ تناسبی با تعالیم قرآن ندارد. ما باید تاسف بخوریم که بیشتر کشورهای سرمایه داری هم دست به این طبقه بندی نمی زنند ولی ما برای هزینه نکردن در آموزش وپرورش هزار ترفند بکار می بریم.
پاسخ + +4 0 --
دبیر 1397/02/27 - 23:53
سالهاست که پروژه ی تخریب آموزش و پرورش دولتی کلید خورده و اتفاقاتی که برای فرهنگیان و این وزارتخانه می افتد همین موضوع را نشان می دهد .
آنقدر برای این مجموعه مشکل می سازند و چوب لای چرخش قرار می دهند که مدارس دولتی به مخروبه ای و باتلاقی از مشکلات تبدیل شوند تا مردم مجبور شوند از ترس مرگ به تب پولی شدن آموزش و پرورش راضی شوند .
خدا خیرت دهد آقای عبداللهی که نیکو و به جا اشاره کردید .
مسلما ورود بطحائی هم در ادامه ی همین پروژه خوهد بود .
کمبود معلم و تراکم 45 نفری کلاسها و پرداخت نشدن حق التدریس فرهنگیان یا پاداش بازنشستگان گوشه ای از این برنامه است .
پاسخ + +2 0 --
بازنشسته فرهنگی 1397/02/28 - 05:39
سؤال ۷ تن از نمایندگان مجلس از وزیر آموزش و پرورش درباره کمبود نیروی انسانی در این وزارتخانه اعلام وصول شد.
۲۳ ارديبهشت ۱۳۹۷ - ۱۲:۱۲ سیاسی مجلس و دولت ایران نظرات
سوال 7 نماینده از بطحایی درباره کمبود نیروی انسانی اعلام وصول شد
به گزارش خبرنگار پارلمانی خبرگزاری تسنیم، محمدعلی وکیلی عضو هیئت‌رئیسه مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی امروز (یکشنبه، 23 اردیبهشت) پارلمان سؤال روح‌اللّه بابایی‌صالح نماینده مردم بوئین زهرا از سیدمحمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش درباره عدم توجه به مطالبات معلمان و سند تحول بنیادین را اعلام وصول کرد.

بیشتر بخوانید:
بطحایی: برنامه‌هایم مبتنی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است

وکیلی همچنین سؤال ملی علیم یارمحمدی و 6 تن از نمایندگان از سیدمحمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش درباره کمبود نیروی انسانی، فضاهای آموزشی و تبعیض در معرفی دانش‌آموزان مدارس مختلف را نیز اعلام وصول کرد
پاسخ + 0 0 --
دبیر خراسانی 1397/02/28 - 11:10
چرا نظرات ارسال نمی شود
پاسخ + 0 0 --
منت 1397/02/28 - 15:03
همینطوره
پاسخ + +1 0 --
Agent of Chane 1397/02/28 - 12:38
الان داشتم با اتوبوس میرفتم مدرسه یه آقایی کنارم نشسته بود که از گرونی ها می نالید. میگفت تو اداره برق کارمنده و ماهی 6 ملیون و پانصد میگیره. گفتم مدرکت چیه گفت فوق دیپلم! از این ناراحت بود که همسایه شون با فوق دیپلمش تو شرکت نفت 15 ملیون میگیره. میگفت بی عدالتیه. وقتی من فیش حقوقم رو که دو ملیون و 340 میگیرم نشونش دادم و بویژه وقتی فهمید من پی اچ دی دارم گفت شما رو به بردگی گرفتن و دارید بیگاری میکنید. او گفت چرا علنا نمیخواهند شما به آموزش به معنای واقعی بپردازید؟! من آدرس وبلاگم رو دادم تا پاسخش را در مقالات من بخواند. Beyondelt.blogfa.com
پاسخ + 0 0 --
مختار 1397/02/28 - 15:04
هیچ PhD با سابقه شما (24 سال تدریس) تو آموزش و پرورش کمتر از 3 ملیون و هشتصد نمی گیره. تیم محترم این سایت (صدای معلم) پیگیری کنند ببینند اگه ظلمی و ... اتفاق افتاده از ستم پیشگان توضیح بخوان. آقای دکتر جایی هم گفته بودند یارانه اشون رو هم از 2 سال قبل بخاطر نوشتن یه مقاله انتقادی قطع کرده اند! مگه قراره هر کس بی پناه بود هر کاری خواستید باهاش بکنید؟! از خدا بترسید....
پاسخ + +3 0 --
ناشناس 1397/02/28 - 19:42
فقط دوست دارم زود۳۰ سال خدمت تمام شود
پاسخ + +3 0 --
بازنشسته فرهنگی 1397/02/29 - 11:19
دستور کار این هفته جلسات علنی مجلس
به گزارش مشرق، مجلس شورای اسلامی یکشنبه، سه‌شنبه و چهارشنبه هفته جاری تشکیل جلسه خواهد داد
یکی از موضوعات جلسه سئوال روح الله بابایی صالح و علیم یار محمدی به نمایندگی از ۶ نماینده از وزیر آموزش و پرورش
( سؤال روح‌اللّه بابایی‌صالح نماینده مردم بوئین زهرا از سیدمحمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش درباره عدم توجه به مطالبات معلمان و سند تحول بنیادین وسؤال ملی علیم یارمحمدی و 6 تن از نمایندگان از سیدمحمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش درباره کمبود نیروی انسانی، فضاهای آموزشی و تبعیض در معرفی دانش‌آموزان مدارس مختلف است )
پاسخ + 0 0 --
بازنشسته 1397/03/01 - 16:43
به گزارش خبرنگار پارلمانی خبرگزاری تسنیم، سیده حمیده زرآبادی نماینده مردم قزوین در مجلس شورای اسلامی در جلسه علنی امروز (سه‌شنبه، اول‌خرداد) پارلمان در تذکر شفاهی، خطاب به وزیر آموزش و پرورش، اظهار داشت: وزارتخانه‌ای که باید رعایت قانون و احترام به آیندگان را آموزش دهد، چگونه برخلاف مصوبه‌ای که امضای رئیس‌جمهور را دارد، آزمون پایه ششم و هفتم سمپاد را برگزار نکرده و موجب بلاتکلیفی و ناامیدی شده است. وزیر آموزش و پرورش باید پاسخگوی چرایی عدم پرداخت حق و حقوق فرهنگیان باشد.
پاسخ + 0 0 --
معلم 1397/03/04 - 15:21
واقعا عالی بود

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.




نظرسنجی

آیا با طرح " معلم تمام وقت " وزارت آموزش و پرورش موافقید؟

پربازدیدترین

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

شبکه مطالعات سیاست گذاری عمومی

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

 سامانه فیش حقوقی معلمان

سامانه فیش حقوقی معلمان بازنشسته

سامانه مراکز رفاهی

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور