صدای معلم سایت اخبار آموزش و پروش معلمان فرهنگیان

مینو امامی/ بازنشسته - آذربایجان شرقی

استیضاح وزیر آموزش و پرورش ؛ آدرسی غلط و اغواگر برای پوشاندن مساله اصلی! گره کور فرآیند آموزشی کشور ما در چه مسایلی نهفته است؟

اگر چنین رؤیائی واقعا مدینه فاضله هست پس کشورهای برتر آموزشی چرا بدان رسیده اند و ما نمی توانیم/ آموزش و پرورش ما طی 39 سال سررشته را گم کرده است و وقتی احساس سردرگمی نموده به استیضاح وزیر پرداخته است/ استیضاح وزیر از سوی نمایندگان مجلس سوپاپ اطمینانی است برای فرهنگیان که ما در صحنه هستیم/ گره کور جریان آموزش و پرورش کشور ما به دستان کدام امیر کبیری قرار است گشوده شود/ شما را به خدا ما را از جناح بندی و صدور احکام و عصیان برخاسته از بغض ترکیده و ساختار منفی انگاری، رهائی دهید/ تا زمانی که این موارد و سایر موارد حاکمیت دارد ما فرهنگیان امیدی به اصلا حات اساسی یا رفرم حیاتی در آموزش و پرورش نداریم و سیر استیضاح وزرا برای مسکوت نگه داشتن فرهنگیان یا احساس آرامش آنان همچنان ادامه خواهد داشت

می نویسیم . می خوانیم. آرام می شویم. خشمگین می شویم. سخره می کنیم. تحسین می کنیم. و....... همه اینها برآیندهای یک زندگی ناآرام است. ما به این نوشتن ها و خواندن ها عادت کرده ایم.هردو غیر ارادی اما آگاهانه عمل می کنیم. نکته ای که قابل توجه است علت این سردرگمی هاست. یک لحظه بیایید نظام آموزشی ایده آل و کارآمدی را متصور شویم. هر چیز سر جای خودش. وزیر مدیری فعال و پویا با یک انتصاب شایسته و بی نقص. نظام قانون گذاری جامع و مانع. تلمیذ ان بی نقص. مدارس مجهز به تمامی استانداردهای جهانی آموزشی. معلمان حرفه ای و متخصص و بی نظیر. وضعیت معیشت معلمان سرآمد دیگر مشاغل جامعه. شرایط اقتصادی با ثبات یعنی بدون تورم و رکود و تحریم. سیستم آموزشی دانش آموز محور. مدارس به دور از جرائم و بزهکاری . معلمان با وجدان شغلی و فعال. تأمین امنیت شغلی معلمین.محتوی کتب درسی برای معلم و دانش آموز جذاب و مفید. جامعه در عطش مطالعه و یادگیری. اولیا در تعقیب یادگیری مطلوب فرزند نه میزان نمره دریافتی. دانشگاهها در تعقیب رسالت مدارس. تحصیل به معنای واقعی و عینی.جذب دانش آموزان ناتوان آموزشی در مراکز تولیدی کشور. آموزش مهارت و فنون مورد نیاز جامعه و برحسب علاقه دانش آموزدر مدارس. روند درست تشخیص استعدادهای دانش آموزان و هدایت آن به سوی فعالیت های اقتصادی جامعه . یعنی هر چیز جای خودش. یعنی مو از لایش درز نمی کند. یعنی دیگر کسی ایرادی برای توپیدن و نقد منفی نیابد. یعنی مدینه فاضله. اگر چنین رؤیائی واقعا مدینه فاضله هست پس کشورهای برتر آموزشی چرا بدان رسیده اند و ما نمی توانیم؟  گره کور فرآیند آموزشی کشور ما در چه مسایلی نهفته است؟!!!!   1 - در ناقص بودن قوانین یا عدم اجرای آنها. 2 - در درست و بموقع اجرا نشدن قوانین. 3 - در عدم هوشیاری و توجه ناکافی نمایندگان طی بررسی ماده ها و تبصره های قوانین به هنگام رأی دهی . 4 - در عدم انجام pilot study یا پیش مطالعه طرحها و برنامه ها و عجولانه به اجرا در آوردن آنها. 5 - در شخصی انگاری اختیار وزیر بر تعویض یا تغییر سیستم های آموزشی. 6 - در عدم مشورت و همفکری و همسوئی وزیر آموزش و پرورش با وزیر آموزش عالی.  7 - در عدم انطباق رشته ها و درصد گرایش به آنها با توجه به نیاز بازارهای اقتصادی. 8 - در عدم تربیت تخصصی معلمان و دبیران خصوصا در دهه اخیر. 9 - در نیاز دولت به تأمین امکانات مالی آموزش و پرورش و انتقال آن بر دوش مردم. 10 - در چند گانگی آموزشی کشور که طبقاتی کردن تحصیل را بر خانواده ها و دانش آموزان تحمیل نموده است. 11 - در رها کردن معلمان و دانش آموزان مدارس دولتی با واریز تمامی مشکلات مادی و معنوی بدان. 12 - در جدائی پرورش از آموزش. و ناقص کردن رسالت اثرگذاری معنوی معلمین بر دانش آموزان.  13 - در باقی ماندن تمامی ارزشهای خوشایند یا ناخوشایند دهه اول انقلاب اسلامی و عدم نیاز به بازسازی آن. 14 - در تخریب جایگاه معنوی و مادی معلمان از منظر جامعه با قرار دادن آنها در شرایط زیر خط فقر. 15 - در گذاشتن روز معلم در غمناک ترین روز یعنی شهادت عالم ربانی مطهری.  16 - در ایجاد تلقی مادی برای اولیا و دانش آموزان در روز معلم و ایجاد شرایط کادو دادن به آنها با چه اوضاع وخیمی. 17 - در از بین بردن تمامی خاطر و حرمت و منزلت معلم در جامعه با این حرکت مادی که پشیزی نمی ارزید. 18 - در نداشتن مأوی و محل سکونت مناسب برای فرهنگیان . 19 - در ساخت آپارتمانهایی همچون زندان یک شکل و بی روح و بدون امکانات لازم برای فرهنگیان که اکثرا بعد  گذشت دهه ها و خلاف های مالی تعاونی ها و با بیچاره و در مانده کردن آنان تحویل داده شده است. 20 - در بی هویت و بی اهمیت جلوه دادن مسلک معلمی. 21 - در ناتوانی اقتصادی معلمین برای داشتن زندگی مطلوب و خوشایند جهت ادامه فعالیت آموزشی. 22 - در چند گانگی آموزشی و افزونی پیچیدگی های فرآیند آموزشی کشور. و........ گویی کلافی را برای سرگرمی دست کودکی دادید تا بازی کند به هنگام برگشت شاهد گم شدن کودک در لابلای رشته های کلاف و گره خوردن آن می گردید که هر چه تلاش می کنید سرکلاف را نمی یابید. مستأصل و عصبانی می گردید. آری ، آمو زش و پرورش ما طی 39 سال سررشته را گم کرده است. و وقتی احساس سردرگمی نموده به استیضاح وزیر پرداخته است.  استیضاح وزیر از سوی نمایندگان مجلس سوپاپ اطمینانی است برای فرهنگیان که ما در صحنه هستیم. ما بحران را درک کرده ایم. ما شرایط را خوب می فهمیم. ما متخصصان امر قانون قرار است سر کلاف را یافته و در دستان وزیر برای شادی شما فرهنگیان قرار دهیم. اما بسوزد پدر تاریخ که عبرتهای پندآموز دادگستر یا ندارد یا به درد جامعه ما نمی خورد. اقدام استیضاح وزیران در حکومت جمهوری اسلامی ایران، بنابر اصل ۸۹ قانون اساسی ایران، از جمله اختیاراتی است که به مجلس شورای اسلامی اعطا شده‌ است تا در مواردی که صلاح می‌دانند، اقدام به عزل وزرای کابینه بنمایند. وزرای آموزش و پرورشی که تا حال استیضاح شده اند: آقایان نجفی ،حاجی ، فرشیدی ، فانی بودند و حال بطحایی.استیضاح 5 وزیر از سال 70 تا به امروز یعنی طی 26 سال.  راستی گره کور جریان آموزش و پرورش کشور ما به دستان کدام امیر کبیری قرار است گشوده شود؟!  چرا در تحلیل مسأله باید مسایل سیاسی را دخالت داد و مجبور به سکوت بود؟ شما برای دوام و ثبات خود باید به ایجاد تحولات مناسب در آموزش و پرورش برسید. بیایید در سطح کشور از طریق اینترنت سئوالاتی مطرح و از نظر خود فرهنگیان شاغل و بازنشسته بر مشکلات اِشراف بعمل آورید و بعد برای ایجاد تغییرات مناسب تر بکوشید. یا آنها را می شناسد و در پیشگیری و درمان ناتوان هستید و یا واقعا همه معضلات و مشکلات را نمی دانید. شما را به خدا ما را از جناح بندی و صدور احکام و عصیان برخاسته از بغض ترکیده و ساختار منفی انگاری، رهائی دهید. ما از شما چیز زیادی نمی خواهیم. شما با نادیده گرفتن ما خواسته هایمان را افزونتر می سازید.روح و جسم ما فرهنگیان شاغل و بازنشسته در این ورطه ناکارآمد بسیار خسته و ناتوان گردیده است. مشکل یک یا دو مورد می شود. ما در بستر مشکل به حیات ادامه می دهیم. 16 - 18 سال تحصیل و 30 سال تدریس ما در این سفره پُر ملال می گذرد . واقعا درک این شرایط اینقدر سخت است ؟ یا اگر می فهمید پس چرا اصرار در ادامه این دور باطل دارید؟ ولی نعمت ما فرهنگیان در این جامعه اگر وزیر نیست ، اگر نمایندگان نیست ، پس چه کسی یا نهادی یا سازمانی قرار است ما را از این رخوت بی ارزشی ها رهائی دهد؟   تا زمانی که در مجلس دشوارترین انتخاب وزیر ، مربوط به آموزش و پرورش است.  تا زمانی که مجلس و وزیر در جهت حل و فصل مسایل و مشکلات آموزشی موازی حرکت نمی کنند .  تا زمانی که دیگر وزارتخانه ها آموزش و پرورش را تنها می گذارند و انتظار حرکت تنهائی او را دارند.  تا زمانی که وزیری شجاع در قبال مجلس نایستد و بودجه معقول مطالبه نکند.  تا زمانی که شهامت تدوین و اجرای مقررات اصولی و منطقی و عقلانی نباشد. تا زمانی که وزیر بجای هم مسیری با فرهنگیان به همراهی نمایندگان بسنده کند. تا زمانی که وزیر در کنار و بین فرهنگیان نباشد.  تا زمانی که وزیر به فرهنگیان بعنوان موجوداتی ناتوان بنگرد. و...... تا زمانی که این موارد و سایر موارد حاکمیت دارد ما فرهنگیان امیدی به اصلا حات اساسی یا رفرم حیاتی در آموزش و پرورش نداریم و سیر استیضاح وزرا برای مسکوت نگه داشتن فرهنگیان یا احساس آرامش آنان همچنان ادامه خواهد داشت. استیضاحی که نه برای ما نان می شود و نه برای وزرا راهگشا. نیاز به استیضاح ترفندی است برای خموش ساختن هیاهوی فرهنگیان. نیاز به استیضاح یعنی تداوم طریق فعلی و عدم ایجاد تحولات اساسی. یعنی ماندگاری در برزخ .   می نویسیم . می خوانیم. آرام می شویم. خشمگین می شویم. سخره می کنیم. تحسین می کنیم و.... همه اینها برآیندهای یک زندگی ناآرام است. ما به این نوشتن ها و خواندن ها عادت کرده ایم.هر دو غیر ارادی اما آگاهانه عمل می کنیم. نکته ای که قابل توجه است علت این سردرگمی هاست. یک لحظه بیایید نظام آموزشی ایده آل و کارآمدی را متصور شویم. هر چیز سر جای خودش. وزیر مدیری فعال و پویا با یک انتصاب شایسته و بی نقص. نظام قانون گذاری جامع و مانع. تلمیذ ان بی نقص. مدارس مجهز به تمامی استانداردهای جهانی آموزشی. معلمان حرفه ای و متخصص و بی نظیر. وضعیت معیشت معلمان سرآمد دیگر مشاغل جامعه. شرایط اقتصادی با ثبات یعنی بدون تورم و رکود و تحریم. سیستم آموزشی دانش آموز محور. مدارس به دور از جرائم و بزهکاری . معلمان با وجدان شغلی و فعال. تأمین امنیت شغلی معلمین.محتوی کتب درسی برای معلم و دانش آموز جذاب و مفید. جامعه در عطش مطالعه و یادگیری. اولیا در تعقیب یادگیری مطلوب فرزند نه میزان نمره دریافتی. دانشگاهها در تعقیب رسالت مدارس. تحصیل به معنای واقعی و عینی.جذب دانش آموزان ناتوان آموزشی در مراکز تولیدی کشور. آموزش مهارت و فنون مورد نیاز جامعه و برحسب علاقه دانش آموز در مدارس. روند درست تشخیص استعدادهای دانش آموزان و هدایت آن به سوی فعالیت های اقتصادی جامعه .
یعنی هر چیز جای خودش. یعنی مو از لایش درز نمی کند. یعنی دیگر کسی ایرادی برای توپیدن و نقد منفی نیابد.
یعنی مدینه فاضله. اگر چنین رؤیائی واقعا مدینه فاضله هست پس کشورهای برتر آموزشی چرا بدان رسیده اند و ما نمی توانیم؟

گره کور فرآیند آموزشی کشور ما در چه مسایلی نهفته است:

1 - در ناقص بودن قوانین یا عدم اجرای آنها.
2 - در درست و به موقع اجرا نشدن قوانین.
3 - در عدم هوشیاری و توجه ناکافی نمایندگان طی بررسی ماده ها و تبصره های قوانین به هنگام رأی دهی .
4 - در عدم انجام pilot study یا پیش مطالعه طرحها و برنامه ها و عجولانه به اجرا در آوردن آنها.
5 - در شخصی انگاری اختیار وزیر بر تعویض یا تغییر سیستم های آموزشی.
6 - در عدم مشورت و همفکری و همسوئی وزیر آموزش و پرورش با وزیر آموزش عالی.
7 - در عدم انطباق رشته ها و درصد گرایش به آنها با توجه به نیاز بازارهای اقتصادی.
8 - در عدم تربیت تخصصی معلمان و دبیران خصوصا در دهه اخیر.
9 - در نیاز دولت به تأمین امکانات مالی آموزش و پرورش و انتقال آن بر دوش مردم.
10 - در چند گانگی آموزشی کشور که طبقاتی کردن تحصیل را بر خانواده ها و دانش آموزان تحمیل نموده است.
11 - در رها کردن معلمان و دانش آموزان مدارس دولتی با واریز تمامی مشکلات مادی و معنوی بدان.
12 - در جدائی پرورش از آموزش و ناقص کردن رسالت اثرگذاری معنوی معلمین بر دانش آموزان.
13 - در باقی ماندن تمامی ارزشهای خوشایند یا ناخوشایند دهه اول انقلاب اسلامی و عدم نیاز به بازسازی آن.
14 - در تخریب جایگاه معنوی و مادی معلمان از منظر جامعه با قرار دادن آنها در شرایط زیر خط فقر.
15 - در گذاشتن روز معلم در غمناک ترین روز یعنی شهادت عالم ربانی مطهری.
16 - در ایجاد تلقی مادی برای اولیا و دانش آموزان در روز معلم و ایجاد شرایط کادو دادن به آنها با چه اوضاع وخیمی.
17 - در از بین بردن تمامی خاطر و حرمت و منزلت معلم در جامعه با این حرکت مادی که پشیزی نمی ارزید.
18 - در نداشتن مأوی و محل سکونت مناسب برای فرهنگیان .
19 - در ساخت آپارتمانهایی همچون زندان یک شکل و بی روح و بدون امکانات لازم برای فرهنگیان که اکثرا بعد از گذشت دهه ها و خلاف های مالی تعاونی ها و با بیچاره و در مانده کردن آنان تحویل داده شده است.
20 - در بی هویت و بی اهمیت جلوه دادن مسلک معلمی.
21 - در ناتوانی اقتصادی معلمین برای داشتن زندگی مطلوب و خوشایند جهت ادامه فعالیت آموزشی.
22 - در چند گانگی آموزشی و افزونی پیچیدگی های فرآیند آموزشی کشور.
و....


گویی کلافی را برای سرگرمی دست کودکی دادید تا بازی کند به هنگام برگشت شاهد گم شدن کودک در لابه لای رشته های کلاف و گره خوردن آن می گردید که هر چه تلاش می کنید سرکلاف را نمی یابید. مستأصل و عصبانی می گردید.

آموزش و پرورش ما طی 39 سال سررشته را گم کرده است و وقتی احساس سردرگمی نموده به استیضاح وزیر پرداخته است !

می نویسیم . می خوانیم. آرام می شویم. خشمگین می شویم. سخره می کنیم. تحسین می کنیم. و....... همه اینها برآیندهای یک زندگی ناآرام است. ما به این نوشتن ها و خواندن ها عادت کرده ایم.هردو غیر ارادی اما آگاهانه عمل می کنیم. نکته ای که قابل توجه است علت این سردرگمی هاست. یک لحظه بیایید نظام آموزشی ایده آل و کارآمدی را متصور شویم. هر چیز سر جای خودش. وزیر مدیری فعال و پویا با یک انتصاب شایسته و بی نقص. نظام قانون گذاری جامع و مانع. تلمیذ ان بی نقص. مدارس مجهز به تمامی استانداردهای جهانی آموزشی. معلمان حرفه ای و متخصص و بی نظیر. وضعیت معیشت معلمان سرآمد دیگر مشاغل جامعه. شرایط اقتصادی با ثبات یعنی بدون تورم و رکود و تحریم. سیستم آموزشی دانش آموز محور. مدارس به دور از جرائم و بزهکاری . معلمان با وجدان شغلی و فعال. تأمین امنیت شغلی معلمین.محتوی کتب درسی برای معلم و دانش آموز جذاب و مفید. جامعه در عطش مطالعه و یادگیری. اولیا در تعقیب یادگیری مطلوب فرزند نه میزان نمره دریافتی. دانشگاهها در تعقیب رسالت مدارس. تحصیل به معنای واقعی و عینی.جذب دانش آموزان ناتوان آموزشی در مراکز تولیدی کشور. آموزش مهارت و فنون مورد نیاز جامعه و برحسب علاقه دانش آموزدر مدارس. روند درست تشخیص استعدادهای دانش آموزان و هدایت آن به سوی فعالیت های اقتصادی جامعه . یعنی هر چیز جای خودش. یعنی مو از لایش درز نمی کند. یعنی دیگر کسی ایرادی برای توپیدن و نقد منفی نیابد. یعنی مدینه فاضله. اگر چنین رؤیائی واقعا مدینه فاضله هست پس کشورهای برتر آموزشی چرا بدان رسیده اند و ما نمی توانیم؟  گره کور فرآیند آموزشی کشور ما در چه مسایلی نهفته است؟!!!!   1 - در ناقص بودن قوانین یا عدم اجرای آنها. 2 - در درست و بموقع اجرا نشدن قوانین. 3 - در عدم هوشیاری و توجه ناکافی نمایندگان طی بررسی ماده ها و تبصره های قوانین به هنگام رأی دهی . 4 - در عدم انجام pilot study یا پیش مطالعه طرحها و برنامه ها و عجولانه به اجرا در آوردن آنها. 5 - در شخصی انگاری اختیار وزیر بر تعویض یا تغییر سیستم های آموزشی. 6 - در عدم مشورت و همفکری و همسوئی وزیر آموزش و پرورش با وزیر آموزش عالی.  7 - در عدم انطباق رشته ها و درصد گرایش به آنها با توجه به نیاز بازارهای اقتصادی. 8 - در عدم تربیت تخصصی معلمان و دبیران خصوصا در دهه اخیر. 9 - در نیاز دولت به تأمین امکانات مالی آموزش و پرورش و انتقال آن بر دوش مردم. 10 - در چند گانگی آموزشی کشور که طبقاتی کردن تحصیل را بر خانواده ها و دانش آموزان تحمیل نموده است. 11 - در رها کردن معلمان و دانش آموزان مدارس دولتی با واریز تمامی مشکلات مادی و معنوی بدان. 12 - در جدائی پرورش از آموزش. و ناقص کردن رسالت اثرگذاری معنوی معلمین بر دانش آموزان.  13 - در باقی ماندن تمامی ارزشهای خوشایند یا ناخوشایند دهه اول انقلاب اسلامی و عدم نیاز به بازسازی آن. 14 - در تخریب جایگاه معنوی و مادی معلمان از منظر جامعه با قرار دادن آنها در شرایط زیر خط فقر. 15 - در گذاشتن روز معلم در غمناک ترین روز یعنی شهادت عالم ربانی مطهری.  16 - در ایجاد تلقی مادی برای اولیا و دانش آموزان در روز معلم و ایجاد شرایط کادو دادن به آنها با چه اوضاع وخیمی. 17 - در از بین بردن تمامی خاطر و حرمت و منزلت معلم در جامعه با این حرکت مادی که پشیزی نمی ارزید. 18 - در نداشتن مأوی و محل سکونت مناسب برای فرهنگیان . 19 - در ساخت آپارتمانهایی همچون زندان یک شکل و بی روح و بدون امکانات لازم برای فرهنگیان که اکثرا بعد  گذشت دهه ها و خلاف های مالی تعاونی ها و با بیچاره و در مانده کردن آنان تحویل داده شده است. 20 - در بی هویت و بی اهمیت جلوه دادن مسلک معلمی. 21 - در ناتوانی اقتصادی معلمین برای داشتن زندگی مطلوب و خوشایند جهت ادامه فعالیت آموزشی. 22 - در چند گانگی آموزشی و افزونی پیچیدگی های فرآیند آموزشی کشور. و........ گویی کلافی را برای سرگرمی دست کودکی دادید تا بازی کند به هنگام برگشت شاهد گم شدن کودک در لابلای رشته های کلاف و گره خوردن آن می گردید که هر چه تلاش می کنید سرکلاف را نمی یابید. مستأصل و عصبانی می گردید. آری ، آمو زش و پرورش ما طی 39 سال سررشته را گم کرده است. و وقتی احساس سردرگمی نموده به استیضاح وزیر پرداخته است.  استیضاح وزیر از سوی نمایندگان مجلس سوپاپ اطمینانی است برای فرهنگیان که ما در صحنه هستیم. ما بحران را درک کرده ایم. ما شرایط را خوب می فهمیم. ما متخصصان امر قانون قرار است سر کلاف را یافته و در دستان وزیر برای شادی شما فرهنگیان قرار دهیم. اما بسوزد پدر تاریخ که عبرتهای پندآموز دادگستر یا ندارد یا به درد جامعه ما نمی خورد. اقدام استیضاح وزیران در حکومت جمهوری اسلامی ایران، بنابر اصل ۸۹ قانون اساسی ایران، از جمله اختیاراتی است که به مجلس شورای اسلامی اعطا شده‌ است تا در مواردی که صلاح می‌دانند، اقدام به عزل وزرای کابینه بنمایند. وزرای آموزش و پرورشی که تا حال استیضاح شده اند: آقایان نجفی ،حاجی ، فرشیدی ، فانی بودند و حال بطحایی.استیضاح 5 وزیر از سال 70 تا به امروز یعنی طی 26 سال.  راستی گره کور جریان آموزش و پرورش کشور ما به دستان کدام امیر کبیری قرار است گشوده شود؟!  چرا در تحلیل مسأله باید مسایل سیاسی را دخالت داد و مجبور به سکوت بود؟ شما برای دوام و ثبات خود باید به ایجاد تحولات مناسب در آموزش و پرورش برسید. بیایید در سطح کشور از طریق اینترنت سئوالاتی مطرح و از نظر خود فرهنگیان شاغل و بازنشسته بر مشکلات اِشراف بعمل آورید و بعد برای ایجاد تغییرات مناسب تر بکوشید. یا آنها را می شناسد و در پیشگیری و درمان ناتوان هستید و یا واقعا همه معضلات و مشکلات را نمی دانید. شما را به خدا ما را از جناح بندی و صدور احکام و عصیان برخاسته از بغض ترکیده و ساختار منفی انگاری، رهائی دهید. ما از شما چیز زیادی نمی خواهیم. شما با نادیده گرفتن ما خواسته هایمان را افزونتر می سازید.روح و جسم ما فرهنگیان شاغل و بازنشسته در این ورطه ناکارآمد بسیار خسته و ناتوان گردیده است. مشکل یک یا دو مورد می شود. ما در بستر مشکل به حیات ادامه می دهیم. 16 - 18 سال تحصیل و 30 سال تدریس ما در این سفره پُر ملال می گذرد . واقعا درک این شرایط اینقدر سخت است ؟ یا اگر می فهمید پس چرا اصرار در ادامه این دور باطل دارید؟ ولی نعمت ما فرهنگیان در این جامعه اگر وزیر نیست ، اگر نمایندگان نیست ، پس چه کسی یا نهادی یا سازمانی قرار است ما را از این رخوت بی ارزشی ها رهائی دهد؟   تا زمانی که در مجلس دشوارترین انتخاب وزیر ، مربوط به آموزش و پرورش است.  تا زمانی که مجلس و وزیر در جهت حل و فصل مسایل و مشکلات آموزشی موازی حرکت نمی کنند .  تا زمانی که دیگر وزارتخانه ها آموزش و پرورش را تنها می گذارند و انتظار حرکت تنهائی او را دارند.  تا زمانی که وزیری شجاع در قبال مجلس نایستد و بودجه معقول مطالبه نکند.  تا زمانی که شهامت تدوین و اجرای مقررات اصولی و منطقی و عقلانی نباشد. تا زمانی که وزیر بجای هم مسیری با فرهنگیان به همراهی نمایندگان بسنده کند. تا زمانی که وزیر در کنار و بین فرهنگیان نباشد.  تا زمانی که وزیر به فرهنگیان بعنوان موجوداتی ناتوان بنگرد. و...... تا زمانی که این موارد و سایر موارد حاکمیت دارد ما فرهنگیان امیدی به اصلا حات اساسی یا رفرم حیاتی در آموزش و پرورش نداریم و سیر استیضاح وزرا برای مسکوت نگه داشتن فرهنگیان یا احساس آرامش آنان همچنان ادامه خواهد داشت. استیضاحی که نه برای ما نان می شود و نه برای وزرا راهگشا. نیاز به استیضاح ترفندی است برای خموش ساختن هیاهوی فرهنگیان. نیاز به استیضاح یعنی تداوم طریق فعلی و عدم ایجاد تحولات اساسی. یعنی ماندگاری در برزخ .

استیضاح وزیر از سوی نمایندگان مجلس سوپاپ اطمینانی است برای فرهنگیان که ما در صحنه هستیم. ما بحران را درک کرده ایم. ما شرایط را خوب می فهمیم. ما متخصصان امر قانون قرار است سر کلاف را یافته و در دستان وزیر برای شادی شما فرهنگیان قرار دهیم. اما بسوزد پدر تاریخ که عبرتهای پندآموز دادگستر یا ندارد یا به درد جامعه ما نمی خورد.

 آموزش و پرورش ما طی 39 سال سررشته را گم کرده است و وقتی احساس سردرگمی نموده به استیضاح وزیر پرداخته است اقدام استیضاح وزیران در حکومت جمهوری اسلامی ایران، بنابر اصل ۸۹ قانون اساسی ایران، از جمله اختیاراتی است که به مجلس شورای اسلامی اعطا شده‌ است تا در مواردی که صلاح می‌دانند، اقدام به عزل وزرای کابینه بنمایند.

وزرای آموزش و پرورشی که تا حال استیضاح شده اند: آقایان نجفی ،حاجی ، فرشیدی ، فانی بودند و حال بطحایی.استیضاح 5 وزیر از سال 70 تا به امروز یعنی طی 26 سال.


راستی ؛ گره کور جریان آموزش و پرورش کشور ما به دستان کدام امیر کبیری قرار است گشوده شود؟!

چرا در تحلیل مسأله باید مسایل سیاسی را دخالت داد و مجبور به سکوت بود؟

شما برای دوام و ثبات خود باید به ایجاد تحولات مناسب در آموزش و پرورش برسید. بیایید در سطح کشور از طریق اینترنت سئوالاتی مطرح و از نظر خود فرهنگیان شاغل و بازنشسته بر مشکلات اِشراف بعمل آورید و بعد برای ایجاد تغییرات مناسب تر بکوشید. یا آنها را می شناسد و در پیشگیری و درمان ناتوان هستید و یا واقعا همه معضلات و مشکلات را نمی دانید.

می نویسیم . می خوانیم. آرام می شویم. خشمگین می شویم. سخره می کنیم. تحسین می کنیم. و....... همه اینها برآیندهای یک زندگی ناآرام است. ما به این نوشتن ها و خواندن ها عادت کرده ایم.هردو غیر ارادی اما آگاهانه عمل می کنیم. نکته ای که قابل توجه است علت این سردرگمی هاست. یک لحظه بیایید نظام آموزشی ایده آل و کارآمدی را متصور شویم. هر چیز سر جای خودش. وزیر مدیری فعال و پویا با یک انتصاب شایسته و بی نقص. نظام قانون گذاری جامع و مانع. تلمیذ ان بی نقص. مدارس مجهز به تمامی استانداردهای جهانی آموزشی. معلمان حرفه ای و متخصص و بی نظیر. وضعیت معیشت معلمان سرآمد دیگر مشاغل جامعه. شرایط اقتصادی با ثبات یعنی بدون تورم و رکود و تحریم. سیستم آموزشی دانش آموز محور. مدارس به دور از جرائم و بزهکاری . معلمان با وجدان شغلی و فعال. تأمین امنیت شغلی معلمین.محتوی کتب درسی برای معلم و دانش آموز جذاب و مفید. جامعه در عطش مطالعه و یادگیری. اولیا در تعقیب یادگیری مطلوب فرزند نه میزان نمره دریافتی. دانشگاهها در تعقیب رسالت مدارس. تحصیل به معنای واقعی و عینی.جذب دانش آموزان ناتوان آموزشی در مراکز تولیدی کشور. آموزش مهارت و فنون مورد نیاز جامعه و برحسب علاقه دانش آموزدر مدارس. روند درست تشخیص استعدادهای دانش آموزان و هدایت آن به سوی فعالیت های اقتصادی جامعه . یعنی هر چیز جای خودش. یعنی مو از لایش درز نمی کند. یعنی دیگر کسی ایرادی برای توپیدن و نقد منفی نیابد. یعنی مدینه فاضله. اگر چنین رؤیائی واقعا مدینه فاضله هست پس کشورهای برتر آموزشی چرا بدان رسیده اند و ما نمی توانیم؟  گره کور فرآیند آموزشی کشور ما در چه مسایلی نهفته است؟!!!!   1 - در ناقص بودن قوانین یا عدم اجرای آنها. 2 - در درست و بموقع اجرا نشدن قوانین. 3 - در عدم هوشیاری و توجه ناکافی نمایندگان طی بررسی ماده ها و تبصره های قوانین به هنگام رأی دهی . 4 - در عدم انجام pilot study یا پیش مطالعه طرحها و برنامه ها و عجولانه به اجرا در آوردن آنها. 5 - در شخصی انگاری اختیار وزیر بر تعویض یا تغییر سیستم های آموزشی. 6 - در عدم مشورت و همفکری و همسوئی وزیر آموزش و پرورش با وزیر آموزش عالی.  7 - در عدم انطباق رشته ها و درصد گرایش به آنها با توجه به نیاز بازارهای اقتصادی. 8 - در عدم تربیت تخصصی معلمان و دبیران خصوصا در دهه اخیر. 9 - در نیاز دولت به تأمین امکانات مالی آموزش و پرورش و انتقال آن بر دوش مردم. 10 - در چند گانگی آموزشی کشور که طبقاتی کردن تحصیل را بر خانواده ها و دانش آموزان تحمیل نموده است. 11 - در رها کردن معلمان و دانش آموزان مدارس دولتی با واریز تمامی مشکلات مادی و معنوی بدان. 12 - در جدائی پرورش از آموزش. و ناقص کردن رسالت اثرگذاری معنوی معلمین بر دانش آموزان.  13 - در باقی ماندن تمامی ارزشهای خوشایند یا ناخوشایند دهه اول انقلاب اسلامی و عدم نیاز به بازسازی آن. 14 - در تخریب جایگاه معنوی و مادی معلمان از منظر جامعه با قرار دادن آنها در شرایط زیر خط فقر. 15 - در گذاشتن روز معلم در غمناک ترین روز یعنی شهادت عالم ربانی مطهری.  16 - در ایجاد تلقی مادی برای اولیا و دانش آموزان در روز معلم و ایجاد شرایط کادو دادن به آنها با چه اوضاع وخیمی. 17 - در از بین بردن تمامی خاطر و حرمت و منزلت معلم در جامعه با این حرکت مادی که پشیزی نمی ارزید. 18 - در نداشتن مأوی و محل سکونت مناسب برای فرهنگیان . 19 - در ساخت آپارتمانهایی همچون زندان یک شکل و بی روح و بدون امکانات لازم برای فرهنگیان که اکثرا بعد  گذشت دهه ها و خلاف های مالی تعاونی ها و با بیچاره و در مانده کردن آنان تحویل داده شده است. 20 - در بی هویت و بی اهمیت جلوه دادن مسلک معلمی. 21 - در ناتوانی اقتصادی معلمین برای داشتن زندگی مطلوب و خوشایند جهت ادامه فعالیت آموزشی. 22 - در چند گانگی آموزشی و افزونی پیچیدگی های فرآیند آموزشی کشور. و........ گویی کلافی را برای سرگرمی دست کودکی دادید تا بازی کند به هنگام برگشت شاهد گم شدن کودک در لابلای رشته های کلاف و گره خوردن آن می گردید که هر چه تلاش می کنید سرکلاف را نمی یابید. مستأصل و عصبانی می گردید. آری ، آمو زش و پرورش ما طی 39 سال سررشته را گم کرده است. و وقتی احساس سردرگمی نموده به استیضاح وزیر پرداخته است.  استیضاح وزیر از سوی نمایندگان مجلس سوپاپ اطمینانی است برای فرهنگیان که ما در صحنه هستیم. ما بحران را درک کرده ایم. ما شرایط را خوب می فهمیم. ما متخصصان امر قانون قرار است سر کلاف را یافته و در دستان وزیر برای شادی شما فرهنگیان قرار دهیم. اما بسوزد پدر تاریخ که عبرتهای پندآموز دادگستر یا ندارد یا به درد جامعه ما نمی خورد. اقدام استیضاح وزیران در حکومت جمهوری اسلامی ایران، بنابر اصل ۸۹ قانون اساسی ایران، از جمله اختیاراتی است که به مجلس شورای اسلامی اعطا شده‌ است تا در مواردی که صلاح می‌دانند، اقدام به عزل وزرای کابینه بنمایند. وزرای آموزش و پرورشی که تا حال استیضاح شده اند: آقایان نجفی ،حاجی ، فرشیدی ، فانی بودند و حال بطحایی.استیضاح 5 وزیر از سال 70 تا به امروز یعنی طی 26 سال.  راستی گره کور جریان آموزش و پرورش کشور ما به دستان کدام امیر کبیری قرار است گشوده شود؟!  چرا در تحلیل مسأله باید مسایل سیاسی را دخالت داد و مجبور به سکوت بود؟ شما برای دوام و ثبات خود باید به ایجاد تحولات مناسب در آموزش و پرورش برسید. بیایید در سطح کشور از طریق اینترنت سئوالاتی مطرح و از نظر خود فرهنگیان شاغل و بازنشسته بر مشکلات اِشراف بعمل آورید و بعد برای ایجاد تغییرات مناسب تر بکوشید. یا آنها را می شناسد و در پیشگیری و درمان ناتوان هستید و یا واقعا همه معضلات و مشکلات را نمی دانید. شما را به خدا ما را از جناح بندی و صدور احکام و عصیان برخاسته از بغض ترکیده و ساختار منفی انگاری، رهائی دهید. ما از شما چیز زیادی نمی خواهیم. شما با نادیده گرفتن ما خواسته هایمان را افزونتر می سازید.روح و جسم ما فرهنگیان شاغل و بازنشسته در این ورطه ناکارآمد بسیار خسته و ناتوان گردیده است. مشکل یک یا دو مورد می شود. ما در بستر مشکل به حیات ادامه می دهیم. 16 - 18 سال تحصیل و 30 سال تدریس ما در این سفره پُر ملال می گذرد . واقعا درک این شرایط اینقدر سخت است ؟ یا اگر می فهمید پس چرا اصرار در ادامه این دور باطل دارید؟ ولی نعمت ما فرهنگیان در این جامعه اگر وزیر نیست ، اگر نمایندگان نیست ، پس چه کسی یا نهادی یا سازمانی قرار است ما را از این رخوت بی ارزشی ها رهائی دهد؟   تا زمانی که در مجلس دشوارترین انتخاب وزیر ، مربوط به آموزش و پرورش است.  تا زمانی که مجلس و وزیر در جهت حل و فصل مسایل و مشکلات آموزشی موازی حرکت نمی کنند .  تا زمانی که دیگر وزارتخانه ها آموزش و پرورش را تنها می گذارند و انتظار حرکت تنهائی او را دارند.  تا زمانی که وزیری شجاع در قبال مجلس نایستد و بودجه معقول مطالبه نکند.  تا زمانی که شهامت تدوین و اجرای مقررات اصولی و منطقی و عقلانی نباشد. تا زمانی که وزیر بجای هم مسیری با فرهنگیان به همراهی نمایندگان بسنده کند. تا زمانی که وزیر در کنار و بین فرهنگیان نباشد.  تا زمانی که وزیر به فرهنگیان بعنوان موجوداتی ناتوان بنگرد. و...... تا زمانی که این موارد و سایر موارد حاکمیت دارد ما فرهنگیان امیدی به اصلا حات اساسی یا رفرم حیاتی در آموزش و پرورش نداریم و سیر استیضاح وزرا برای مسکوت نگه داشتن فرهنگیان یا احساس آرامش آنان همچنان ادامه خواهد داشت. استیضاحی که نه برای ما نان می شود و نه برای وزرا راهگشا. نیاز به استیضاح ترفندی است برای خموش ساختن هیاهوی فرهنگیان. نیاز به استیضاح یعنی تداوم طریق فعلی و عدم ایجاد تحولات اساسی. یعنی ماندگاری در برزخ .

شما را به خدا ما را از جناح بندی و صدور احکام و عصیان برخاسته از بغض ترکیده و ساختار منفی انگاری، رهائی دهید. ما از شما چیز زیادی نمی خواهیم. شما با نادیده گرفتن ما خواسته هایمان را افزونتر می سازید. روح و جسم ما فرهنگیان شاغل و بازنشسته در این ورطه ناکارآمد بسیار خسته و ناتوان گردیده است. مشکل یک یا دو مورد می شود. ما در بستر مشکل به حیات ادامه می دهیم. 16 - 18 سال تحصیل و 30 سال تدریس ما در این سفره پُر ملال می گذرد . واقعا درک این شرایط اینقدر سخت است ؟ یا اگر می فهمید پس چرا اصرار در ادامه این دور باطل دارید؟ ولی نعمت ما فرهنگیان در این جامعه اگر وزیر نیست ، اگر نمایندگان نیست ، پس چه کسی یا نهادی یا سازمانی قرار است ما را از این رخوت بی ارزشی ها رهائی دهد؟

تا زمانی که در مجلس دشوارترین انتخاب وزیر ، مربوط به آموزش و پرورش است.
تا زمانی که مجلس و وزیر در جهت حل و فصل مسایل و مشکلات آموزشی موازی حرکت نمی کنند .
تا زمانی که دیگر وزارتخانه ها آموزش و پرورش را تنها می گذارند و انتظار حرکت تنهائی او را دارند.
تا زمانی که وزیری شجاع در قبال مجلس نایستد و بودجه معقول مطالبه نکند.
تا زمانی که شهامت تدوین و اجرای مقررات اصولی و منطقی و عقلانی نباشد.
تا زمانی که وزیر به جای هم مسیری با فرهنگیان به همراهی نمایندگان بسنده کند.
تا زمانی که وزیر در کنار و بین فرهنگیان نباشد.
تا زمانی که وزیر به فرهنگیان به عنوان موجوداتی ناتوان بنگرد.
و...
تا زمانی که این موارد و سایر موارد حاکمیت دارد ما فرهنگیان امیدی به اصلا حات اساسی یا رفرم حیاتی در آموزش و پرورش نداریم و سیر استیضاح وزرا برای مسکوت نگه داشتن فرهنگیان یا احساس آرامش آنان همچنان ادامه خواهد داشت.

استیضاحی که نه برای ما نان می شود و نه برای وزرا راهگشا.
نیاز به استیضاح ترفندی است برای خموش ساختن هیاهوی فرهنگیان. نیاز به استیضاح یعنی تداوم طریق فعلی و عدم ایجاد تحولات اساسی. یعنی ماندگاری در برزخ .


ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

شنبه, 13 آبان 1396 ساعت 21:06 خوانده شده: 937 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +16 0 --
رضایی 1396/08/13 - 21:46
به قول معروف:
متاسفانه سالهاست که فاتحه ی آموزش و پرورش خوانده شده است.
با استیضاح یک کورسوی امید در وجودمان روشن می شود.
پاسخ + 0 0 --
دبیرم 1396/08/14 - 06:16
برا انجام موفقیت دراستیضاحش 1000صلوات نذر کردم
پاسخ + +15 0 --
ناشناس 1396/08/13 - 21:58
جالبه روزی ۶۰ هزار بشکه نفت مملکت در اثر جهل و نادانی یه عده عقده ای داره می سوزه و کسی به فکر مهار اتش چاه نفتی نیست ؟! دوستان به فکر استیًآن وزیری بی اداره ای هستند که خودشان بهش رای اعتماد دارند، جالبه مشت هم بهددهن استکبار میزنیم ؟؟؟!
پاسخ + 0 0 --
دبیرم 1396/08/14 - 06:17
اوج نامروتی نا جوانمردی این نیست حق ما معلمان رو در صندوق ...برخی نامرد بخورند اونوقت مطالبات وحق التدریس ما بمونه و نوبخت ...هم بدهی استقلال پرسپولیسو بده اما حق مارونه؟؟؟؟؟؟
پاسخ + +13 -3 --
معلم خسته 1396/08/13 - 22:48
استیضاح اصلا برای ارام کردن فر هنگیان نیست موضوع استیضاح اینهبرادرانی که توسط بطحایی توصندق به كار گمارده شده اند تک خوری فرموده سهم نمایندگان رآ نداده اند
پاسخ + 0 0 --
معلم 1396/08/13 - 23:19
صندوق ذخیره ، سرمایه کلانی هست که هر ماه نیز مبلغ کلان به آن اضافه می شود . چشم خیلی ها گویا به صندوق هست. من از صندوق انصراف دادم تا از من سوء استفاده نشود .
پاسخ + +7 -1 --
معلم 1396/08/13 - 23:17
مشکلات آپ بر می گردد به بی کفایتی وزیران آپ . روحانی یک وزیر قوی و با کفایت انتخاب کرده بود ، آ پ وضعیت الان را نداشت . اما روحانی در پنج سال ریاست جمهوری خود ، وزیران بی کفایت انتخاب کرد و مشکلات آپ از قبل هم بیشتر شد .
پاسخ + +1 0 --
ناشناس 1396/08/14 - 00:38
اقا یا خانم معلم پس انداز صندوق رو پرداخت کردند؟یا با سود و سه برابری ان؟
پاسخ + 0 0 --
معلم 1396/08/14 - 14:25
پس انداز خودم به اضافه سود آن را دادند . انصراف دادم سه ماه بعد واریز شد. سود رو هم نمی دادند من انصراف می دادم . عده ای از صندوق بار خود را بستند ، معلمان هنوز عضو این صندوق هستند ! واقعا برای من عجیب هست . برای این هست که می گویند مظلوم به اندازه ظالم مقصر هست .
پاسخ + +7 0 --
ناشناس 1396/08/14 - 15:47
جناب بطحایی حیف نام وزیر که یدک میکشی ، مرد حسابی چرا تو عرضه نداشتی که از حقوق همکارانت در کابینه دفاع کنی چرا قبول مسئولیت کردی آیا عقده نام وزیری داشتی ؟! ۱۶ ماه تاخیر در پرداخت معوقات فرهنگیان میدونی یعنی چه ؟! اختلاف حقوق معلمان با یک کارمند معمولی ۲ برابر شده ؟! خبر داری یک لیسانس در قوه قضاییه ۶ میلیون میگیره، و معلمت با ۱۵۰ کیلومتر دورتر از خانه و کاشانه و خطرات جاده ۶۰۰ هزار تومان هم دستش را نمی گیره؟! چرا ۳۰ درصدی قرار بود روحانی برای معلمان قبل از انتخابات بزنه مالیده شد ؟! فقط یاد دارید معلمان و دانش آموزان را به زور به راهپیمایی ببرید ؟؟و استفاده ابزاری کنید ننگ بر شما.
پاسخ + +3 0 --
بهرو 1396/08/14 - 22:20
یعنی بعد از انقلاب کلا سر رشته گم شده و قبل از آن خیلی خوب بوده چون ۳۹ ساله از انقلاب می گذره پس نابسامانی از انقلابه
پاسخ + 0 0 --
مینو امامی 1396/08/17 - 09:55
همکار محترم ،
قبل از تغییرات شتاب زده سال به سال نظام آموزشی ، دوره ابتدائی 5 سال و راهنمائی 3 سال و متوسطه 4 سال بدون پیش دانشگاهی ، بهترین سیستم آموزشی را داشتیم. محتوی کتب و زمان بندی آن و معلمان مجرب جذب شده و..... همگی از آرامش آموزش خبر می دادند اما .....
پاسخ + +1 0 --
باران 1396/08/14 - 23:23
عزیزان استیضاح وزیر فقط یه سر گرمی جدیده مگه از قبلش خبر نداشتند چرا انتخابش کردند؟ البته همکاران درمورد صندوق مقصرند وقتی نا امن بون صندوق ثابت شده چرا باز سرمایه شون برنمی دارند واجازه می دهند افزایش پیدا کنه .من هم بعد ازفاش شدن راز صندوق انصراف دادم حالا یه سود ناچیز نگرفتم ولی خوشحالم که انصراف دادم.
پاسخ + 0 0 --
مینو امامی 1396/08/15 - 09:47
گروه سیاسی / حوزه مجلس
http://fna.ir/a21ptl
۱۳۹۶/۰۸/۱۰ :: ۱۴:۳۹
طرح استیضاح بطحایی کلید خورد
خبرگزاری فارس: طرح استیضاح بطحایی کلید خورد
استیضاح وزیر آموزش و پرورش به علت به کارگیری و ابقای مدیران متهم و دخیل در سوء استفاده‌های مالی صندوق ذخیره فرهنگیان کلید خورد.

به گزارش خبرنگار پارلمانی خبرگزاری فارس، طرح استیضاح سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش از سوی نمایندگان مجلس شورای اسلامی کلید خورد.

محور عمده استیضاح وزیر آموزش و پرورش ابقاء یا به کارگیری مدیران و نیروهای متهم در جریان سوء استفاده‌های صندوق ذخیره فرهنگیان در طول سال‌های گذشته عنوان شده است.
پاسخ + 0 0 --
مینو امامی 1396/08/15 - 21:19
خوش قدم بودند. آقای ربیعی هم دارد استیضاح می شود!!!!
آنگونه رأی دادن نتیجه اش اینگونه است !!!
پاسخ + 0 -4 --
تنها 1396/08/15 - 17:30
فاطمه:
متأسفم برای خودمون که دولتمون این اجازه رو به هر کسی میده که درباره معلم کشورش نظر بده و شأن معلمان کشورش رو زیر سؤال ببره ای کاش همونطور که کیفیت آموزش ژاپن رو از معلم میخوان دولت هم مثل ژاپن به مقام معلم احترام می گذاشت اما حیف و افسوس که سرنوشت معلمان دستخوش معروف شدن و خودنمایی روزنامه ها و مجله ها و خبرنگاران که با هیچ سوادی فقط به جمع آوری خبر مشغولند، شده است صد افسوس
پاسخ + 0 0 --
!!!!!!!!!!!!!!!! 1396/08/15 - 21:20
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
پاسخ + 0 0 --
شهاب 1396/08/16 - 09:09
سرکار خانم تمام این مشکلات از ناحیه ی خودمان است
پاسخ + +3 0 --
مینو امامی 1396/08/15 - 20:48
اختلاس صندوق ذخیره فرهنگیان ، امروز در اخبار آموزش و پرورش: بیش از 15 هزار میلیارد تومان اعلام شد.
پاسخ + 0 0 --
اوس تقی بازنشسته 1396/08/16 - 00:00
وای خوش بحالم میشه
پاسخ + 0 0 --
مینو امامی 1396/08/17 - 19:30
استارت تأسیس بانک فرهنگیان
به گزارش افکارنیوز، مهدی نیکدل مدیرعامل مؤسسه صندوق ذخیره فرهنگیان طی حکمی «داود نعیمی» را به عنوان نماینده این مؤسسه به منظور پیگیری تأسیس بانک فرهنگیان منصوب کرد.
در متن حکم داود نعیمی، نماینده پیگیری تأسیس بانک فرهنگیان آمده است: «در اجرای مصوبه هیأت امنا در جلسه مورخ 26 مهر ماه 96 و مصوبه جلسه هیأت مدیره مورخ اول آبان ماه 96 مبنی بر لزوم پیگیری تأسیس بانک فرهنگیان که در مجلس شورای اسلامی در دست بررسی است، نظر به تعهد، تخصص و تجربیات توأم با جدیت و پشتکار قابل تحسین در پیگیری امور، جنابعالی را به عنوان نماینده موسسه صندوق ذخیره فرهنگیان به منظور پیگیری تأسیس بانک مذکور منصوب می‌نمایم.
امید است در راستای ارتقای منزلت فرهنگیان از مجاری قانونی پیگیری مجدانه‌ای صورت پذیرد و نتیجه اقدامات را در هر مرحله از پیشرفت جهت استحضار هیأت مدیره گزارش نمایید».
امید که به سرنوشت صندوق ذخیره مبتلا نشود.
پاسخ + 0 0 --
مینو امامی 1396/08/19 - 17:55
# پیک نکا |۱۱:۵۶
#
عضو هیات رئیسه مجلس: خبر استیضاح بطحایی کذب است عضو هیات رئیسه مجلس: خبر استیضاح بطحایی کذب است
عضو هیات رئیسه مجلس اعلام کرد که نامه ای حاوی درخواست نمایندگان به منظور استیضاح آقای بطحایی به هیات رئیسه مجلس نرسیده است. اعتمادآنلاین |

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.




نظرسنجی

آیا از عملکرد معاونت تربیت بدنی در مناطق و مدارس رضایت دارید ؟

پربازدیدترین ها

 بیمه نوین

شبکه مطالعات سیاست گذاری عمومی

تبلیغات در صدای معلم

کالای ورزشی معلم

خدمات چاپ

تلگرام صدای معلم

تحقیقات و آموزش

چاپ مدارس

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

final 1

 سامانه فیش حقوقی معلمان

سامانه فیش حقوقی معلمان بازنشسته

سامانه مراکز رفاهی

صندوق ذخیره فرهنگیان

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور