صدای معلم سایت اخبار آموزش و پروش معلمان فرهنگیان

شیرزاد عبداللهی

بهره وری 30 درصدی در آموزش و پرورش ؛ غلبه گفتمان معیشت محور و مساله ای به نام " افزایش بودجه " ؟

بین 60 تا 70 درصد  منابع دولتی، در آموزش و پرورش تلف می شود. یعنی آموزش و پرورش مانند خودرویی است که مثلا با سرعت 20 کیلومتر در ساعت حرکت می کند و در هر 100 کیلومتر 30 لیتر بنزین می سوزاند/ حدود یک میلیون و 300 هزار دانش آموز (10 درصد ) در مدارس غیردولتی تحصیل می کنند و از این طریق آموزش و پرورش سالانه حدود 3 هزار میلیارد تومان صرفه جویی می کند/ اغلب معلمان آموزش لازم برای حرفه معلمی ندیده اند و برخی از آنها از لحاظ روانی و بینشی حضورشان در مدارس خطرناک است. علاوه بر این حداقل نیمی از معلمان انگیزه کافی برای کار کردن و ارتقای دانش و مهارتهای خود را ندارند/ توزیع نیروی انسانی آموزش و پرورش بسیار نامتوازن است. فشار نمایندگان برای استخدام فارغ التحصیلان بیکار حوزه انتخابیه در 15 سال گذشته سازماندهی نیروی انسانی را غیر ممکن کرده است. وزرا توان مقاومت در برابر افزایش فشار اجتماعی و سیاسی برای ورود بیکاران به آموزش و پرورش را ندارند/ گرفتن مدرک دانشگاهی بالاتر راهی برای افزایش حقوق و مزایای شغلی است و تاثیری در افزایش توان حرفه ای کارکنان ندارد/ آنچه در شغل معلمی مهم است داشتن دانش و مهارت مرتبط با حرفه در سطح مدارس است و معلوم نیست که مثلا دانش یک دکترای ریاضی در مدرسه چه کاربردی دارد/ نوسان بین پوپولیسم سیاسی برای خرید محبوبیت از یک سو و واقع بینی اقتصادی و دیدن تنگناهای دولت از سوی دیگر ، تناقض لاینحل در رفتار و گفتار وزرای آموزش و پرورش است/ به نظر می رسد در چارچوب قانون تاسیس مدارس غیردولتی که تاسیس و اداره این مدارس به شدت تحت کنترل دولت است،  امکان توسعه این مدارس بیشتر از این وجود ندارد مگر اینکه دولت به  موسسان و مدیران این مدارس اختیاراتی در زمینه برنامه ریزی درسی و انتخاب کارکنان با معیارهای غیردولتی بدهد که چنین اتفاقی از نظر سیاسی و ایدئولوژیک با موانع جدی روبه رو است/ صرفه جویی در آموزش و پرورش با این بافت متراکم نیروی انسانی و غلبه گفتمان معیشت محور از دفتر وزیر تا مدرسه نه تنها غیرممکن است بلکه بودجه دولتی آموزش و پرورش سال به سال افزایش می یابد و البته بهره وری هم به دلیل نارضایتی پرسنل و نبودن یک سیستم ارزشیابی و نظارت کاهش می یابد/ در طول 4 سال دولت یازدهم بودجه مصوب آموزش و پرورش دو برابر شد و اگر تامین کسری بودجه در این 4 سال را به بودجه مصوب اضافه کنیم بودجه 3 برابر شده است/ پرسش این است در سیستمی با بهره وری 30 درصد که افزایش بودجه تاثیری در افزایش کارآمدی و اثربخشی و حتی افزایش رضایت پرسنل ندارد دولت با چه انگیزه ای بازهم بودجه این دستگاه را افزایش دهد

 

بهره وری 30 درصدی در آموزش و پرورش و غلبه گفتمان معیشت محور و مساله ای به نام افزایش بودجه

آقای بطحایی وزیر آموزش و پرورش در مهر 95 یعنی یکسال پیش، در جایگاه معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش گفت : "بهره‌وری منابعی که دولت در اختیار ما گذاشته، سی درصد است ."  یعنی از هر صد واحد منابع "ورودی" آموزش و پرورش ، "خروجی" سیستم 30 واحد است. اگر حرف معاون وزیر سابق و وزیر فعلی درست باشد معنایش این است که آموزش و پرورش درست کار نمی کند و علاوه بر این محصولی که تولید می کند کیفیت ندارد. بهره وری در مفهوم اقصادی آن دو مولفه دارد یکی کارآمدی (درست کارکردن) و دیگری اثربخشی (کار درست کردن ) است. کارآمدی یعنی با ورودی کمتری از منابع ، خروجی بیشتری داشته باشیم و اثربخشی یعنی کیفیت خروجی منطبق بر اهداف ما باشد. اگر دو عامل کارآمدی واثربخشی را در سنجش بهره وری آموزش و پرورش لحاظ کنیم و سخن معاون سابق توسعه مدیریت این وزارتخانه را هم جدی بگیریم، معنایش این است  که بین 60 تا 70 درصد  منابع دولتی، در آموزش و پرورش تلف می شود. یعنی آموزش و پرورش مانند خودرویی است که مثلا با سرعت 20 کیلومتر در ساعت حرکت می کند و در هر 100 کیلومتر 30 لیتر بنزین می سوزاند.

بهره وری 30 درصدی در آموزش و پرورش و غلبه گفتمان معیشت محور و مساله ای به نام افزایش بودجه
صرفه جویی در آموزش و پرورش - احتمالا بر اساس همین تحلیل ، یکی از برنامه های وزیر جدید صرفه جویی در مصرف منابع  و جلوگیری از اتلاف منابعدولتی اعلام شده است . در یک کارخانه خودروسازی ورودی عبارت از سرمایه ، زمین ، تکنولوژی ، نیروی کار ، هزینه آب و برق و... و خروجی آن خودروهای تولید شده است. بهره وری یعنی با سرمایه و هزینه نیروی کار و هزینه های جاری کمتری،  محصول بیشتری با کیفیت بهتر تولید کنیم. بیش از 98 درصد منابع دولتی (بودجه جاری) که عمده ترین منبع مالی آموزش و پرورش و بالغ بر 30 هزار میلیازد تومان است ، صرف پرداخت حقوق و مزایای کارکنان می شود . بودجه عمرانی  آموزش و پرورش هم چیزی حدود سالانه یک هزار میلیارد تومان است که توسط دولت در لایحه بودجه گنجانده می شود. حدود یک میلیون و 300 هزار دانش آموز (10 درصد ) در مدارس غیردولتی تحصیل می کنند و از این طریق آموزش و پرورش سالانه حدود 3 هزار میلیارد تومان صرفه جویی می کند. خیرین مدرسه ساز هم سالانه یک هزار میلیارد تومان بابت ساخت و تجهیز مدارس به آموزش و پرورش کمک می کنند. اگر این منابع را هم لحاظ کنیم. کلا حدود 90 درصد منابع آموزش و پرورش توسط دولت تامین می شود که بهره وری آن به گفته یک مقام رسمی حدود 30 درصد است.

بهره وری 30 درصدی در آموزش و پرورش و غلبه گفتمان معیشت محور و مساله ای به نام افزایش بودجه


یک معلم و یک کلاس و دیگر هیچ 

عوامل تولید در آموزش و پرورش فقط شامل ساختمان مدرسه (سرمایه ثابت ) و نیروی انسانی است. همین که آموزش و پرورش اتاقی فراهم کند و آن را با تعدادی میز و نیمکت و یک تخته سیاه تجهیز کند و معلمی (آموزش دیده یا آموزش ندیده ) سرکلاس بفرستد، ماموریت خود را انجام داده است.

آموزش و پرورش ایران به لحاظ شاخص های کمّی، پیشرفت های خوبی داشته است. بیش از 95 درصد دانش آموزان 6 تا 15 سال (پایان دوره اول متوسطه یا کلاس نهم ) تحت پوشش هستند. به عبارتی بیش از 95 درصد کودکان واجب التعلیم که باید در مدرسه حضور داشته باشند به مدرسه می روند. حدود 105 هزار ساختمان مدرسه داریم که 13 میلیون دانش آموز در بیش از 600 هزار کلاس ، درس می خوانند. نسبت نیروی انسانی آموزش و پرورش به تعداد دانش آموزان تقریبا استاندارد است. اما از نظر شاخص های کیفی آموزش و پرورش عقب مانده است. ساختمان مدارس و کلاس های درس معماری و سازه مناسبی ندارند و بیش از 30 هزار مدرسه فاقد ایمنی لازم در برابر زلزله  هستند. استفاده از تکنولوژی آموزشی و حتی وسایل کمک آموزشی ساده در مدارس مرسوم نیست. اغلب معلمان آموزش لازم برای حرفه معلمی ندیده اند و برخی از آنها از لحاظ روانی و بینشی حضورشان در مدارس خطرناک است. علاوه بر این حداقل نیمی از معلمان انگیزه کافی برای کار کردن و ارتقای دانش و مهارتهای خود را ندارند.


دو هزار دکتر در آموزش و پرورش 

توزیع نیروی انسانی آموزش و پرورش بسیار نامتوازن است. فشار نمایندگان برای استخدام فارغ التحصیلان بیکار حوزه انتخابیه در 15 سال گذشته سازماندهی نیروی انسانی را غیر ممکن کرده است.  وزرا توان مقاومت در برابر افزایش فشار اجتماعی و سیاسی برای ورود بیکاران به آموزش و پرورش را ندارند. مجموعه مسایل باعث شده است که نیروی انسانی آموزش و پرورش به رغم داشتن مدارک تحصیلی دانشگاهی فاقد توانایی حرفه ای باشند. نیروی انسانی آموزش و پرورش شدیدا مشتاق تحصیل در مقاطع بالاتر است. حدود 2 هزار تن از نیروهای بدنه آموزش و پرورش مدرک تحصیلی دکتری دارند و حدود 50 تا 70 هزارتن مدرک فوق لیسانس . گرفتن مدرک دانشگاهی بالاتر راهی برای افزایش حقوق و مزایای شغلی است و تاثیری در افزایش توان حرفه ای کارکنان ندارد. مصوبه دولت در خصوص محاسبه مزایای مدرک تحصیلی ضمن خدمت فقط در یک مقطع مثلا از لیسانس به فوق لیسانس با مخالفت کارکنان آموزش و پرورش مواجه شده است. آنها استدلال می کنند که در آموزش و پرورش باید راه دانش آفزایی (گرفتن مدرک بالاتر ) باز باشد. در حالی که آنچه در شغل معلمی مهم است داشتن دانش و مهارت مرتبط با حرفه در سطح مدارس است و معلوم نیست که مثلا دانش یک دکترای ریاضی در مدرسه چه کاربردی دارد؟

 

بهره وری 30 درصدی در آموزش و پرورش و غلبه گفتمان معیشت محور و مساله ای به نام افزایش بودجه


صرفه جویی همراه با افزایش حقوق کارکنان 

  اگر قرار است طبق وعده ای که وزیر محترم فعلی و وزرای محترم  قبلی داده اند در هزینه ها صرفه جویی شود (. البته موفق نبوده اند) ، قاعدتا باید صرفه جویی در هزینه های پرسنلی صورت گیرد، اما وزرای آموزش و پرورش مشکل دیگری هم دارند . آنها باید پرسنل را راضی نگه دارند و با سیاست انقباضی نمی توان پرسنل را خشنود کرد.

وزیر آموزش و پرورش ، در اولین پیام صوتی – تصویری خود بعد از رای اعتماد مجلس وعده داد که به عنوان نماینده 950 هزار فرهنگی شاعل و حدود 800 هزار بازنشسته فرهنگی در هیات دولت، دنبال " ارتقای معیشت معلمان و بازنشستگان" باشد. در پوپولیستی بودن این شعار همین بس که فرهنگیان بازنشسته هیچ گونه ارتباط سازمانی اعم از مالی و اداری با وزارت آموزش و پرورش ندارد و بعد از بازنشسته شدن  پرونده آنها به سازمان بازنشستگی ارجاع می شود. ظاهرا مدیران ما به انجام کارهای کوچک قانع نیستند و مثلا وزیر آموزش و پرورش ارتقای معیشت 950 هزار معلم را کاری کوچک می داند و به همین دلیل 800 هزار بازنشسته را هم درشمول  وعده های خود قرار می دهد. هرچند این حرفها موقتا به محبوبیت گوینده می افزاید ، اما سطح انتظارات کارکنان را بالا می برد و در میان مدت، مثل بومرنگ به خود گوینده برمی گردد.

نوسان بین پوپولیسم سیاسی برای خرید محبوبیت از یک سو و واقع بینی اقتصادی و دیدن تنگناهای دولت از سوی دیگر ، تناقض لاینحل در رفتار و گفتار وزرای آموزش و پرورش است.


دو ماه آخر سال آموزش و پرورش پول ندارد

پرسش این است در سیستمی با بهره وری 30 درصد که افزایش بودجه تاثیری در افزایش کارآمدی و اثربخشی و حتی افزایش رضایت پرسنل ندارد دولت با چه انگیزه ای بازهم بودجه این دستگاه را افزایش دهد  وزرای آموزش و پرورش به رییس جمهور قول می دهند که در "هزینه کرد"  منابع دولتی  صرفه جویی و به جای آن  منابع جدید غیردولتی خلق کنند،  اما به معلمان هم  "قول" می دهند به عنوان "نماینده آنها" بودجه بیشتری از دولت بگیرند، اما در عمل به هیچ یک از این دو قول عمل نمی کنند.

رییس سازمان برنامه و بودجه، اخیرا  آموزش و پرورش را یکی از چهاردستگاهی معرفی کرد که بیشترین بودجه را از دولت می گیرند. در حالی که وزرای دولت روحانی در چهار سال گذشته به رییس جمهور وعده صرفه جویی و کشف منابع غیردولتی داده اند اما  "عملکرد بودجه" در آموزش و پرورش هر سال بیشتر از "بودجه مصوب" بوده است. یعنی آموزش و پرورش اعتبارات مصوب خود را که باید در  12 ماه هزینه کند را در 9 یا 10 ماه هزینه می کند و در ماه های آخرسال با کمبود اعتبار برای پرداخت حقوق کارکنان مواجه می شود. حقوق کارکنان هم چیزی نیست که بتوان آن را به تاخیر انداخت. در نتیجه در ماه های پایانی سال آموزش و پرورش بدون سرو صدا 3 تا 5 هزار میلیارد تومان کسری بودجه خود را از دولت می گیرد. یک مقدار هم از مطالبات پرسنل به سال بعد و سالهای بعد منتقل می شود که به "معوقات"  معروفند. تاخیر در پرداخت معوقات یکی از عوامل نارضایتی معلمان است.

نام آموزش و پرورش هم با کسری بودجه و معوقات و مشکلات معیشتی کارکنان عجین شده است.


معلم خرید خدمت با یک سوم حقوق معلم رسمی 

صرفه جویی در آموزش و پرورش در تئوری از سه راه امکان پذیر است:

1- اصلاحات در نیروی انسانی از طریق کاهش تعداد معلمان رسمی و روی آوردن به استفاده از نیروهای خرید خدمتی . یک معلم رسمی با حقوق و مزایاصرفه جویی در آموزش و پرورش با این بافت متراکم نیروی انسانی و غلبه گفتمان معیشت محور از دفتر وزیر تا مدرسه نه تنها غیرممکن است بلکه بودجه دولتی آموزش و پرورش سال به سال افزایش می یابد و البته بهره وری هم به دلیل نارضایتی پرسنل و نبودن یک سیستم ارزشیابی و نظارت کاهش می یابد و هزینه های جانبی و اداری (نامرئی) ماهانه بین دو و نیم تا 3 میلیون تومان برای دولت هزینه دارد. آموزش و پرورش می تواند با یک سوم این مبلغ و از طریق خرید خدمات آموزشی نیروی جایگزینِ معلم رسمی را تامین کند. هر سال چند ده هزارتن از کارکنان بازنشسته شوند می توان به جای استخدام رسمی نیروی جایگزین، از طریق خرید خدمات جای آنها را پر کرد. این راه حل با موانع جدی در سطح سیاسی به خصوص در بین نمایندگان مجلس روبه رو است. اصلی ترین سیاست دکتر فانی وزیر کابینه اول روحانی کاهش تعداد معلمان رسمی بود که به صورت ناقص و محدود اجرا شد و به اهداف تعیین شده که رساندن پرسنل رسمی به 750 هزارتن بود نرسید.

2- راه حل قابل تصور دیگر افزایش تعداد مدارس غیردولتی و سوق دادن شمار بیشتری از دانش آموزان به این مدارس است تا بار آموزش و پرورش دولتی سبک تر شود. به نظر می رسد در چارچوب قانون تاسیس مدارس غیردولتی که تاسیس و اداره این مدارس به شدت تحت کنترل دولت است،  امکان توسعه این مدارس بیشتر از این وجود ندارد مگر اینکه دولت به  موسسان و مدیران این مدارس اختیاراتی در زمینه برنامه ریزی درسی و انتخاب کارکنان با معیارهای غیردولتی بدهد که چنین اتفاقی از نظر سیاسی و ایدئولوژیک با موانع جدی روبه رو است.

بهره وری 30 درصدی در آموزش و پرورش و غلبه گفتمان معیشت محور و مساله ای به نام افزایش بودجه

افزایش بودجه نارضایتی پرسنل را بیشتر می کند

راه حل سوم دم دستی ترین و مخرب ترین راه حل است که در مقیاس وسیع اجرا می شود و آن تامین بخشی از هزینه های جاری مدارس دولتی از طریق کمک های به ظاهر داوطلبانه ولی در اصل اجباری والدین است. هنگام ثبت نام و در طول سال تحصیلی کشمکش بین اولیا و مدیران و معاونان مدرسه بر سر پرداخت پول در اکثر مدارس شهرهای بزرگ در جریان است. وزارتخانه هم مثل ماشین آهنی مرتبا تکرار می کند که اخذ وجه غیرقانونی است. برخلاف تصور عمومی میزان این کمک ها در مقیاس بودجه آموزش و پرورش ناچیزاما بدنامی آن برای دولت  وزارتخانه بسیار زیاد است.

به نظر من صرفه جویی در آموزش و پرورش با این بافت متراکم نیروی انسانی و غلبه گفتمان معیشت محور از دفتر وزیر تا مدرسه نه تنها غیرممکن است بلکه بودجه دولتی آموزش و پرورش سال به سال افزایش می یابد و البته بهره وری هم به دلیل نارضایتی پرسنل و نبودن یک سیستم ارزشیابی و نظارت کاهش می یابد.

در طول 4 سال دولت یازدهم بودجه مصوب آموزش و پرورش دو برابر شد و اگر تامین کسری بودجه در این 4 سال را به بودجه مصوب اضافه کنیم بودجه 3 برابر شده است.

پرسش این است در سیستمی با بهره وری 30 درصد که افزایش بودجه تاثیری در افزایش کارآمدی و اثربخشی و حتی افزایش رضایت پرسنل ندارد دولت با چه انگیزه ای بازهم بودجه این دستگاه را افزایش دهد؟

مجله آینده

دوشنبه, 06 آذر 1396 ساعت 13:36 خوانده شده: 438 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +12 0 --
معلم 1396/09/06 - 15:10
ازفحوای کلام نگارنده محترم که غالبأسازشان بافرهنگ وفرهنگیان ناکوک است نتایج ذیل قابل دریافت است.
1-ارتقاءسطح تحصیلی معلمان ارزشی ندارد،مثلایک معلم دیپلمه بایک معلم فوق لیسانس تفاوتی ندارد.یعنی جناب شیرزادکه گویاقوه ی وهمیه شان سکان عقلشان رابدست گرفته است معتقدند:یک معلم دیپلمه که پس ازفراغت ازدانشسرای مقدماتی حتی یک صفحه روزنامه نخوانده است تفاوتی بادبیری که چندین مقاله معتبرعلمی داشته وروزانه چندین ساعت مطالعه می کند،ندارد!!!!!جناب محقق همه چیزدان آیاشماتحقیق کرده ایدکه ازجامعه بزرگ فرهنگیان چنددرصددارندگان مدرک دیپلم وفوق دیپلم اعتیاددارند؟آیافکرمی کنیدهمکاران کارشناسی ارشدیادکتراصلاحیت حرفه ای شان کمترازهمکاران دیپلم وفوق دیپلم است؟تحت هرشرایطی معلم باسوادواهل مطالعه بهترازمعلم کم سوادوکم مطالعه است حتی اگرزمینه موردمطالعه متفاوت ازرشته موردتدریس باشد.
پاسخ + +13 -2 --
دبیر 1396/09/06 - 16:18
منظور شما از تلف شدن 70 درصد منابع در آموزش و پرورش چیست ؟ ...
در ارگانی که 98 درصد بودجه صرف پرداخت حقوق می شود کدام اتلاف منابع صورت می گیرد ؟...
به نظر شما پرداخت حقوق به معلمین اتلاف منابع است ؟ ...
آیا بهتر نبود یک مقایسه ای بین بودجه ی دیگر وزارتخانه ها و تعداد پرسنل شان با آموزش و پرورش صورت می دادید ؟...
کاری به بخش ستاد و نیروهای اداری آ . پ ندارم اما به جرات می توان گفت هر معلمی حداقل روزی 4 ساعت کار مفید انجام می دهد (تدریس و کنترل کلاس با 40 دانش آموز ) اما در کدام نهاد و وزارتی کارمندان با حقوق و مزایای آنچنانی 4 ساعت که چه عرض کنم 1 ساعت کار مفید انجام می دهند ؟...
شما به مدارس خرید خدمت رفته اید یا پای درد دل اولیای دانش آموزان این مدارس نشسته اید ؟ ...
پاسخ + +14 0 --
دبیر 1396/09/06 - 16:29
جناب عبداللهی
حداقل کار این معلمین بی نوا اینست که 6 ساعت نزدیک به 13 میلیون دانش آموز را نگهداری می کنند آن هم در محیطی مطمئن و قابل اعتماد برای اولیا و جامعه ...
به گمان شما اگر این 13 میلیون نفر از فردا صبح و با تعطیل شدن این وزارتخانه ی بی بازده وارد کوچه و خیابان شوند چه مشکلات و معضلاتی به وجود خواهد آمد ؟...
اما به شما قول می دهم اگر ده ها اداره و چندین سازمان در این کشور از فردا بسته و تعطیل شوند هیچ مشکلی برای این مملکت پیش نخواهد آمد و بودجه های کلانشان به مصارف مهمتری خواهند رسید .
پاسخ + +11 -1 --
دبیر 1396/09/06 - 16:31
برادر من کدام افزایش بودجه ...
دولت هر سال بودجه ی این وزارتخانه را با کسری 5 یا 6 هزار میلیاردی تصویب می کند .
پاسخ + +12 -1 --
وحید 1396/09/06 - 16:36
با سلام ظاهرا فرد مذکور سوادش رو از پشت کوه آورده!بهره وری 30 درصد اگر در آموزش و پروش باشه در ارگانهای دیگر 10 درصد هم نیست. از دیگاه بنده جواب بعضی ها خموشی است.
پاسخ + +12 0 --
داودی 1396/09/06 - 17:28
سایت وزین صدای معلم،مطالبی بی پایه واساس که بامصالح فرهنگیان درتعارض است راانتشارندهد.
مطالب غیرعلمی وغیرمفید.
نگارنده بایدازحیث سلامت روان تخت آزمایش قرارگیرد.
پاسخ + +12 0 --
ناشناس 1396/09/06 - 18:27
جناب آقای شیرزاد، دست گذاشتن روی نقاط ضعف و با نام پوپولیست دهان معلم را بستن تمام راه یک محقق، متفکر و نویسنده نیست، راه برون رفت چیست؟
به نظر شما معلم نباید برای بهبود وضعیت معیشتش تلاش کند، اعتراض که هیچ آیا حق افزایش مدرک را هم ندارد؟
تاوان نظام آموزشی ناکارآمد و معیوب که از همه جا کنترل می‌شود به جز خود معلم را باید به نام معلم که ساعت کار مفیدش بسیار بالاتر از میانگین کشور است نوشته شود؟
چرا سرانه‌ی بودجه‌ی هر دانش آموز را نسبت به سایر کشورها با آموزش و پرورش دولتیذکر نکرده‌اید؟ آیا به نظر شما بودجه‌ی آموزش و پرورش به اندازه‌ی سایر وزارتخانه‌ها افزایش پیدا کرده‌است؟
با نگاه دست دهم دولت به آموزش و پرورش چگونه می‌خواهد بازدهی را در آموزش و پرورش افزایش دهد؟
پاسخ + +9 -1 --
معلم خسته 1396/09/06 - 18:40
اقای شیر زاد مطالب شما ناامید کننده است شما در مطالب خود انتقاد گزنده ای ابراز کرده اید شما راهکار را بیان بفرمایید اموزش وپرورش بیمار ما به کدام مسیر حرکت کنداین سند تحول بنیادین کجاست چرا ما فرهنگیان از ان بی اطلاع هستیم ایا موقع ان نرسیده ما از تجربیات وتکنیکهای ممالک پیشرفته در زمینه اموزش وپرورش استفاده کنیم راز عقب افتادگی ما در اموزش وپرورش ریشه در سیاست های اموزش وپرورشی ما دارد اموزش های تربیت معلم ما نا کار امد بوده وطبیعی است که در مدارس انعکاس پیدا کند نگرش را باید تغییر دهیم تابه نتیجه میرسیم
پاسخ + +12 -1 --
داودی 1396/09/06 - 19:53
باسلام.
پیرمردی حدودأشصت ساله...باپیراهن قرمزوموهایی کم پشت،مدتی است ازسرای سالمندان خارج گردیده وتاکنون مراجعت ننموده است.ازامت همیشه درصحنه خواهشمندیم درصورت داشتن اطلاع ازنامبرده مراتب راگزارش دهند.ضمنانامبرده دارای اختلال حواس می باشد.
پاسخ + +9 0 --
علی 1396/09/06 - 20:03
فکرکنم ایشان خودشان بادیپلم بازنشسته شده اندزورشان داردفرهنگیان مدارک عالیه داشته باشند.الحسودلایسود.
خدایشان شفای عاجل عنایت فرماید.
پاسخ + +9 0 --
عادل 1396/09/06 - 20:05
فکرکنم آقای شیرزادازنوبخت پول میگیره این چیزارامینویسه،چون نوبخت درمحفلی خصوصی گفته بودمعلمان خودشان باافزایش حقوق مخالفند!!!!
پاسخ + +8 0 --
خندیدم 1396/09/06 - 21:32
خندیدم، شعاری زیبا با قوانین اشتباه!!

متن شعار: " صرفه جویی همراه با افزایش حقوق کارکنان "
پاسخ + +8 0 --
روح الله 1396/09/06 - 23:37
....جناب شیرزاد!! ۷۰ درصد اتلاف‌منابع!!!!!!!!! سی در صد بهره وری!!!!! مرد حسابی توهم زدی ها. کدوم افزایش بودجه آپ!!!!! تو بلاد کفر بودجه آپ ده درصد کل بودجشونه اونوقت اینجا به سه درصد هم نمیرسه. نود و... درصد بودجه آپ صرف‌حقوق میشه کدوم اتلاف منابع کدوم بهره وری. تو‌آمریکا واسه خودت راحت نشستی برای ما تعیین تکلیف میکنی!!!! اصلا نمیشه تو‌حرف نزنی؟ معلمی که تو‌مایحتاج اولیه زندگیش مونده کدوم مطالعه کدوم بهره وری!!
پاسخ + +8 0 --
شهاب 1396/09/07 - 07:03
اگر آ.پ بهره وریز30 درصدی داشته باشد دیگر سازمان ها بهره وری یک درصدی هم ندارند بیشترین کار در آ.پ وتوسط معلم آموزشی انجام می شود
پاسخ + +7 0 --
حسین قارداش 1396/09/07 - 07:48
همشهری بنده از دانشگاه غیر انتفاعی فارغ التحصیل شده و با 13 سال سابقه در بیمه تامین اجتماعی، دارای خودرو شاسی بلند، خانه آنچنانی و باغ و... می باشد. ننگ و گرگ بر ما که همکارانی چون شیرزاد و ... داریم! که همیشه مخالف رفاه معلم است.
پاسخ + +14 0 --
Agent of change 1396/09/07 - 09:53
Shoma yek oosoolgaraye delvapase efrati hastid ke afkar va bavarhayetan marboot be dorane shotorcharani ast.
پاسخ + +7 0 --
معلم 1396/09/07 - 11:28
آقای شیرزاد بفرمایید این چندرغاز حقوق هم لابد ازنظر شما اون ورابی برای معلمین زیادیه مردحسابی زمانی شما می‌تونی ازبهره وری حرف بزنی که پرسنل ازنظر مالی وامنیت شغلی که تماما به امنیت روحی منجرمیشه درست باشه پرسنل برای امور زندگی حقوق مکفی بگیره اون موقع توقع بهره وری بالا مثل دول متخاصم داشته باشیم عزیز دل لطفا باری به هر جهت قلم نزن ونمک برزخم معلم نپاش
پاسخ + +4 0 --
بیاتی فرد 1396/09/07 - 19:24
اموزش وپرورش دارای ساختار معیوب است.ساختاری بسیار متمرکز بارسمیت فوق العاده بالا وپیچیدگی فراوان!
تا این سه مولفه مهم ساختار یک سازمان اصلاح نشود ۳۰ هزار میلیارد تومان که نه،دو برابر این مبلغ هم مشکل را حل نخواهد کرد.تنها راه حل ساختار شکنی در این سازمان بسیار بزرگ باروابط عمودی وافقی بالا می باشد درساختار غلط بهره وری،کارایی و اثر بخشی که رسالت مهم سازمان هاست بسیار پایین می باشد.....
پاسخ + +7 0 --
احمد 1396/09/07 - 21:35
چون شدی پیر و ضعیف و منحنی
پرده های لا ابالی می زنی
پاسخ + +6 -1 --
امیری 1396/09/08 - 13:16
باعرض پوزش ازمحضرعلامه دهخدا،
وباکسب اجازه ازمحضرهمکاران فرهیخته
میتوان عنوان«چرندوپرند»رابرنوشته های بی سروبُن این خودباخته دیدگاه سرمایه داری اطلاق کرد.
پروردگارااگراین فردقابل اصلاح است تعمیرودرغیراینصورت اسقاط بفرما.
آمین یارب العالمین
پاسخ + 0 0 --
امین 1396/09/14 - 10:32
به نظرم مطالب آقای شیرزاد کاملا مطابق بر واقعیات موجود هست.چرا ما می خواهیم چشمان خود را بر واقعیات ببندیم؟اگر گشایشی در کار آموزش و پرورش می توانست حاصل شود باید تا به حال حاصل می شد.
پاسخ + 0 0 --
وزیر اموزش و پرورش 1396/09/17 - 21:41
ا سلام خدمت همکاران اینجانب وزیر اموزش و پرورش می باشم و دو تا بیشتر بلد نیسم
1- صدور پیام تسلیت و تهنیت
2- بودجه نیست
با تشکر

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.




نظرسنجی

آموزش " حقوق شهروندی " را در مدارس و نظام آموزشی کشور چگونه ارزیابی می کنید؟

پربازدیدترین ها

 بیمه نوین

شبکه مطالعات سیاست گذاری عمومی

تبلیغات در صدای معلم

کالای ورزشی معلم

خدمات چاپ

تلگرام صدای معلم

تحقیقات و آموزش

چاپ مدارس

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

 سامانه فیش حقوقی معلمان

سامانه فیش حقوقی معلمان بازنشسته

سامانه مراکز رفاهی

صندوق ذخیره فرهنگیان

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور