چاپ کردن این صفحه

ورقه‌های‌های دانش آموزان را تنها به خاطر جواب های صحیح می‌خوانند نه برای تحلیل و پردازش آنها و آشنایی با تفکر دانش آموز !

مدیریت کلاس: اشتباهات رایج در کلاس‌داری

باب کیزلیک برگردان: علیرضا طالب‌زاده

مدیریت کلاس و اشتباهات رایج در کلاس‌ داری

معلّمان، مخصوصاً معلّمان تازه‌کار و بدو استخدام معمولاً عادت دارند کارهای زیر را در کلاس انجام دهند که باید این عادات را کنار گذاشته و از انجام آنها جداً اجتناب کنند:

  • درک درستی از اینکه دقیقا از کلاس چه می خواهند یا چه نمی‌خواهند ندارند. می شود گفت که این، منشا و علت تمام چیزهایی است که در زیر می آید.
  • از دانش آموزان برای انجام کاری که از آنها انتظار می‌رود انجام دهند به طور افراطی تعریف و تمجید می‌کنند.
  • فرق بین تحسین و تشکر (تأیید) را نمی‌دانند. همچنین زمان مناسب برای استفاده از آنها را تشخیص نمی‌دهند.
  • قادر به برنامه‌ریزی مؤثر روزانه و بلند مدت نیستد.
  • وقت زیادی را صرف یک دانش‌آموز یا یک گروه می‌کنند و از رصد و توجه به کل کلاس غافل می مانند.
  • قبل از اینکه توجه دانش آموزان را جلب و آنها را آماده کنند فعالیت جدید دیگری را شروع می‌کنند.
  • خیلی تند صحبت می‌کنند و مواقعی جیغ می‌زنند.
  • لحن و تن صدایشان همیشه یا خیلی بلند است یا خیلی ملایم.
  • به مدت طولانی در یک جا می‌ایستند.
  • به مدت طولانی به حالت نشسته تدریس می‌کنند.
  • بیشتر بر نکات و موارد منفی تاکید می‌کنند.
  • دانش آموزان را ملزم نمی‌کنند که دست شان را هنگام جواب دادن بلند کنند یا وقتی به آنها اجازه داده می شود جواب دهند.
  • خیلی جدّی هستند و شوخ طبع و اهل خنده و سرگرمی نیستند.
  • بیش از حد شوخ طبع هستند و زیاد جدّی نیستند.
  • به علت استفاده مداوم و یکنواخت از یک روش تدریس یا ترکیبی از روش ها دچار روزمرگی و یکنواختی می شوند.
  • بعد از مطرح کردن یک سوال مفهومی سکوت (زمان انتظار) می کنند.
  • نمی توانند از حرکات بدنی و حالات چهره به طرز مؤثری استفاده کنند.
  • مایل هستند که تنها با نصف کلاس تعامل داشته باشند و صحبت کنند (معمولا با نصفی که خوششان می آید که اغلب در طرف راستشان است).
  • قبل از اینکه برای دانش آموزان چیزی را برای انجام دادن تعیین کنند برگه های آنها را جمع و برمی گردانند.
  • وقتی دانش آموزان در حال انجام تکلیف یا فعالیتی هستند آنها را متوقف و مزاحمشان می شوند.
  • برای ساکت کردن دانش آموزان از "هیس" استفاده می کنند (که یکی از آزاردهنده ترین و بی تاثیرترین رفتارهاست).
  • برای کنترل رفتارهای ناشایست دانش آموزان بیش از حد از کلام و گفتار استفاده می کنند. حرف زدن محض تاثیر اندکی دارد.
  • به کم قانع می شوند به جای اینکه زیاد طلب کنند.
  • برای کنترل کلاس تهدید و ارعاب به کار می برند (که این روش در کوتاه مدت جواب می دهد اما در بلند مدت تاثیرات معکوس به دنبال دارد).
  • از تعریف و تحسین کل کلاس به صورت بی مورد و نابه جا استفاده می‌کنند.
  • از رنگ و رنگ آمیزی به شکل بیهوده ای استفاده می‌کنند، تا آن حد که حواس دانش آموزان را پرت می کنند.
  • به صورت کلامی و شفاهی دانش آموزان را در کلاس توبیخ و سرزنش می کنند (اگر امکانش باشد به دانش آموز نزدیک می شوند و آنها را توبیخ می کنند).
  • به جای تعامل با کل کلاس و تمام دانش آموزان تنها با یک گروه منتخب و اندک تعامل دارند.
  • هنگامی که رفتار ناشایستی از دانش آموزی سر می زند به سرعت مداخله و وارد عمل نمی‌شوند.
  • اسم های دانش آموزان را یاد نمی گیرند و آنها را به طور مؤثری به کار نمی برند (کودکان سریع متوجه این نکته می شوند و عکس العمل متقابل نشان می دهند و همان کار را می کنند که معلم می کند).
  • ورقه‌های‌های دانش آموزان را تنها به خاطر جواب های صحیح می‌خوانند نه برای تحلیل و پردازش آنها و آشنایی با تفکر دانش آموز.
  • سوال های کلی می پرسند که هیچ کس احتمالاً جوابشان را نمی‌داند.
  • نمی توانند سوال های مناسبی برای چک کردن درک مطلب دانش آموزان بکنند تا ببینند که دانش آموزان مفهوم و محتوای درس را آن گونه که برایشان تدریس شده می فهمند یا نه.
  • سوال هایی می‌پرسند که دارای ابهام و از نظر جمله بندی ضعیف می‌باشند.
  • سعی می کنند بلند تر از سروصدای دانش آموزان صحبت کنند (هرگز این کار را نکنید چون همیشه شما بازنده و بچه ها برنده هستند).
  • از ثبات برخوردار نیستند و رفتارشان مدام در حال تغییر است.
  • دست به هر کاری می‌زنند تا دانش آموزان آنها را دوست داشته باشند.
  • به دانش آموزان اجازه می دهند تا به یک رسانه دیداری یا شنیداری مانند یک فیلم آموزشی و مفید بی‌توجه باشند.
  • به طور همزمان عنوان‌ها و موضوعات زیادی را معرفی می کنند (معمولا نتیجه طرّاحی ضعیف آنهاست).
  • بیشتر خود محور به نظر می رسند و به خود توجه دارند و درباره خود صحبت می کنند و به دیگران کمتر توجه دارند (اگر می خواهید از کار کردن با دانش آموزان خود لذت ببرید ممکن است این باعث بروز مشکلاتی شود).
  • وقت زیادی را صرف دادن فرمان ها و دستورات شفاهی برای یک فعالیت کلاسی می‌کنند (قادر به تمرکز و دادن توضیحات مفید و مؤثر نیستند).
  • وقت زیادی را صرف یک فعالیت کلاسی می‌کنند (که معمولا نتیجه برنامه ریزی ضعیف آنهاست).
  • عصبی و مضطرب هستند و زود از کوره در می روند (اگر این وضعیت استمرار داشته باشد شما نیاز به کمک و راهنمایی دارید).
  • برای بی‌انضباطی های کلاسی بیش از حد از تنبیه استفاده می‌کنند که وقتی این رویّه بهتر جواب دهد شدت پیدا خواهد کرد.

 مدیریت کلاس و اشتباهات رایج در کلاس‌ داری

 مدیریت کلاس و اشتباهات رایج در کلاس‌ داری

 مدیریت کلاس و اشتباهات رایج در کلاس‌ داری

 مدیریت کلاس و اشتباهات رایج در کلاس‌ داری


ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

مدیریت کلاس و اشتباهات رایج در کلاس‌ داری

دوشنبه, 29 مهر 1398 22:25 خوانده شده: 822 دفعه

در همین زمینه بخوانید: